课堂违纪现象“消灭记”

二坊六组北城实验小学  杨志红

 每位老师,最不喜欢遇到你在讲台上大讲，学生在下面小讲的尴尬局面。往往老师说一句“别吵了，认真听课！”只管几分钟，可是在下一节课还会出现这样的现象，简直是屡禁不止啊！管理好课堂乱说话的违纪现象还真是一门学问,我通过出台了“人人管理，管理人人”的方式，还真取得了一定的成效。

第一：动之以情、晓之以理。通过实例，让学生充分认识课堂上乱说话的危害

上课说话在上课或上自习时说话，是一种普遍性的违纪现象。这种现象乍看起来是一个小问题，但发展起来，却具有严重的破坏力。课堂常规中规定课上不准随便说话，但是，在课堂上有时因某种学习上的临时需要，如借支铅笔、问清老师刚才说的话等，还是会经常出现说话现象。

现象一：在不严重影响教学的情况下，一般说来，教师都不太认真，结果很快的由小声到大声、由一人到数人，乃至越扯越远，说起来没完没了。形成学生在台下讲，老师在台上嚷。因此它直接导致一些同学听不清老师讲解的内容，甚至打乱正常的上课、使上课中断。

现象二：自习课上，乱说话的危害更大。一节课在不知不觉中就“聊”过去了，结果一节课下来很多同学什么都没做，过后还要埋怨老师留作业太多或是嫌老师没有交代清楚作业内容。从而导致学生的成绩普遍下降。

总结：学生思考并且各抒己见：课堂上乱说话危害到谁？使学生真切地体会到课堂违纪危害自身，使学生感受到解决这个问题的迫切性。

第二：寻求好的方法，纠正课堂违纪现象。

让学生各抒己见想办法，最后确定了“搞课堂纪律评比”的方式。具体实行方式就是生与生比，组与组比，组长检查个人，班长检查小组，个人监督组长的方式。每周公布一次课堂纪律评比结果，评出模范小组、模范个人、模范班委。并让获奖的同学说获奖感言，使没被评上的同学有努力方向，使被评上的同学也能长期坚持，把课上乱说话当做“敌人”彻底消灭。

我除了“盯”好自己的课堂，还“盯”上了自习课和其他课，平时把从其他任课教师那里获得的信息，及时反馈给班里、组里、个人，把乱说话这种危机现象消灭在萌芽状态。实行“人人管理、管理人人”的管理方式，不但使课堂上乱说话的现象逐渐消失了，还使班级的凝聚力加强了，还提高了课堂效率和学生成绩，真是一举几得呀！