二年级下册《雷雨》教学设计
2022-04-22 13:41:50
标签： 教育
一、板书“雨”并给雨组词。
展示：“雷”甲骨文
雷雨，书写“雷”。
二、检查读带生字的句子：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
三、课文是“雷雨”，谁能找找文章中写雨的句子？
雨下起来了。
雨越下越大。
雨声也小了。
雨停了。
文章可以分成几部分？雨前 雨中
雨后
四、赏析 雨前
下雨之前有什么景物？他们是什么样子？试着读一读。
乌云——“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”强调“压”，读重，理解压的意思。
树叶——“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”强调“一动不动”“一声也不叫”读出静，慢，低沉。
风——“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”强调“忽然”，读出急促。
蜘蛛——“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”“逃”读出着急忙慌。指导书写“垂”
闪电——“闪电越来越亮，雷声越来越响。”强调“越来越”，读出声调渐高。
比赛读，适时点评。
总结读书方法：读出重音、停顿、声调高低……就读出感情，读懂句子。
五、举一反三：
雨中和雨后的描写中，你喜欢读哪一句？试着读出来。
生读生评，师再评。
六、拓展阅读
雨前
停顿
雨中
雷雨
重音
雨后
声调高低
二年级下册《雷雨》教学设计
一、板书“雨”并给雨组词。
展示：“雷”甲骨文 雷雨，书写“雷”。
二、检查读带生字的句子：
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
三、课文是“雷雨”，谁能找找文章中写雨的句子？
雨下起来了。
雨越下越大。
雨声也小了。
雨停了。
文章可以分成几部分？雨前 雨中 雨后
四、赏析 雨前
下雨之前有什么景物？他们是什么样子？试着读一读。
乌云——“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”强调“压”，读重，理解压的意思。
树叶——“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”强调“一动不动”“一声也不叫”读出静，慢，低沉。
风——“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”强调“忽然”，读出急促。
蜘蛛——“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”“逃”读出着急忙慌。指导书写“垂”
闪电——“闪电越来越亮，雷声越来越响。”强调“越来越”，读出声调渐高。
比赛读，适时点评。
总结读书方法：读出重音、停顿、声调高低……就读出感情，读懂句子。
五、举一反三：
雨中和雨后的描写中，你喜欢读哪一句？试着读出来。
生读生评，师再评。
六、拓展阅读
雨前 停顿
雨中 雷雨 重音
雨后 声调高低