仙游县小学教育教学研究课题

《提高习作教学有效性的策略研究》课题实施计划

仙游城西中心小学   课题负责人：吴建仙

一、课题研究的目的：

1．探索提高习作教学实效性的途径和方法，探索突破习作教学难点的策略和措施，提高教师习作教学能力和研究水平。

2. 通过本课题的研究，培养本校学生习作兴趣以及良好的习作习惯，如观察生活、感悟生活、随手写作和修改作文的习惯，大面积提升学生的习作水平。

二、课题研究的工作要点：

（1）调查研究农村初中语文作文教学的现状及成因。

（2）教师习作指导的研究。重点研究教师如何进行习作教学的设计、指导。

（3）教师习作评改策略的研究。重点研究教师怎样批阅习作更科学、更有效，探索引导学生修改习作的途径、方法与策略。

（4）学生获取习作素材方法与能力研究。重点研究如何引导不同年段的学生学会观察生活、体验生活、感受生活、表现生活的方法与策略。

（5）学生习作语言表达能力的研究。重点研究如何引导不同年段学生进行合理的语言表达，探索提高学生的语言表达能力的方法与策略。

（6）在习作教学中运用多媒体辅助教学的实践研究。

三、课题研究的方法：

本课题采用理论指导下的实践研究方式，所采用的研究方法主要有：

文献借鉴法：收集与课题研究有关的教育理论、经验总结等文献资料，强化理论学习。

调查研究法：通过调查，了解学校教师习作教学及学生参与习作的基本现状。

行动研究法：在实验过程中，不断探索实施作文有效教学的操作策略，使理论与实践有机结合起来。

经验总结法：及时总结实验经验和教训，修改补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定的理论高度。

四、课题研究实施计划：

（一）、准备阶段：（2011年7月—2011年9月） 

组建课题组，确定研究课题，制定课题研究方案，初步确定实验框架，召开课题开题会。

（二）、实施阶段：（2011年10月—2013年4月）

1、在研究初期，积累和筛选与课题有关的经验材料，组织课题组成员学习，进一步提高理论认识。为研究做好准备。

2、组织课题组成员参加培训和听课。

3、了解当前习作教学的现状及存在问题和学生的学情调查。

4、开展相关研究活动。每学年规定课题组成员至少每人上一节研究课；每学年举行一次征文比赛；每班每学期至少有2篇习作在网站上交流。

5、调查、了解、分析习作有效教学实施后教师的教学行为和学生的发展情况，为课题研

究提供事实依据。

6、 不断总结经验，撰写相关的教学反思、教学叙事及论文。课题组成员每学期至少有一篇教学反思或叙事或论文在网站上交流。

（三）、总结阶段：（2013年5月—2013年6月）

1、整理课题研究原始资料。

2、编辑成果专辑，教师、学生成果汇编成册。

3、撰写结题报告，申请课题研究结题鉴定。