课题

水滴里的生物

课时

第 1课时

课型

新授

学情分析

《水滴里的生物》是六年级更换教材的第一课，学生通过自己看教材上的照片和图解、子了解一些生物、但是必须有老师来讲解、使学生加深印象及深切的了解。

教学目标

1、          认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

2、          知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；

3、          知道微生物分布广泛，种类繁多。

教学重点

一滴水里有什么

教学难点

科学地使用显微镜

教学手段

放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等

教学过程

一、引导学生观察采集的水样

1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2．学生汇报。

二、引导学生了解显微镜的基本构造

1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。

3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。

4．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：

（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；

（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；

（3）不能用手触摸目镜和物镜。

三、组织学生借助显微镜观察水样

1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

2．学生分组观察。

（在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察）

3．汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?

（汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描述）

4．教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物）

四、拓展活动

用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。

板书设计

水滴里的生物

水藻、蓝藻、团藻、金燥

钟形虫、草履虫、细菌等

教学反思：学生在没有学习这课之前，还不知道水里会有如此“丰富的的内容”。深刻研究之后，通过观察一滴自来水和一滴河水，获得的知识不一样。河水里有成千上万的微生物，这是学生所不知道的通过亲自用学生显微镜观察之后，学生知道了，原来微生物室无所不在的。