娃娃家中期：愉快的生日聚会

小班中期发动幼儿参与材料收集；给他们提供展现已有生活经验的机会

　　幼儿运用自己收集来的材料，自发地开展给娃娃过生日的游戏活动。他们收集了各种餐具、装扮物，以及过生日用的生日盘、刀、叉子、蜡烛和蛋糕盒等材料，还在餐桌上摆放了各种水果和糕点，给娃娃唱生日歌，喂娃娃吃蛋糕。幼儿通过与材料的互动，运用自己已有的生活经验，初步完成了给娃娃过生日的主题游戏。

　　引导幼儿参与娃娃家环境的布置，丰富幼儿已有的生活经验

　　教师在娃娃家创设“过生日”主题墙，幼儿可以把自己过生日时的照片带到娃娃家，布置在主题墙上，供幼儿在游戏中谈论、讲述，回忆家人给自己过生日时的经验。幼儿和家长也可以在家共同装饰礼物盒、贺卡，带到幼儿园投放到娃娃家供幼儿游戏，并请幼儿讲述这是什么，为什么要准备这件礼物，你会拿着礼物对小寿星说些什么。也可以请幼儿带一些自己会讲的和过生日有关的故事书，讲给娃娃或同伴听，丰富幼儿关于过生日的生活、游戏、经验。

以过生日为主题，开展主题游戏，拓展幼儿已有的生活经验

　　教师以娃娃的身份告诉幼儿：“今天娃娃过3岁生日，她请了好多小客人一起来庆祝，在娃娃家搞一个生日聚会。欢迎朋友们一起来参加!”孩子们听到提议后非常兴奋。教师提问：“你们去别人家做过客吗?到别人家做客应该怎么说，怎么做呢?”目的是引导幼儿回忆、交流去做客的礼貌用语和适宜行为。当客人进门时教师提问：“到别人家参加生日聚会应该说些什么呢?”目的是引导幼儿使用礼貌用语和祝福语。在进餐和分蛋糕时教师提问：“蛋糕应该怎样分，谁来分呢?”目的是引导幼儿知道，蛋糕、食物应由主人来分，主人要请客人吃饱、吃好。在游戏时教师假装接电话的样子说：“你是某某的妈妈吗，时间不早了要叫孩子回家呀!好的，他们一会儿就回。”暗示幼儿，客人们该离开了，聚会要结束了。当孩子们纷纷准备离开娃娃家时，教师以娃娃的口吻说：“家里这么乱，谁来帮我收拾呀?”暗示幼儿在离开主人家时，要帮助主人收拾好玩具才是有礼貌的行为。