观察时间：2013、9、17

观察班级：鸣幼科技园小班8个班级

观察与分析：

小班初期游戏区域创设特点分析：

小班上学期幼儿游戏的教育重点是情感、动作、语言和规则。新生幼儿刚来幼儿园、需要适应幼儿园的集体生活，需要情感的抚慰，为此小班老师为孩子们创设了多个娃娃家，通过一些平行游戏，提供一式多份的游戏材料，来安抚幼儿的情绪，让幼儿尽快适应幼儿园的新环境。

同时，小班幼儿的动作处于关键期，老师为了让孩子们练习抠纽扣、穿衣服、折叠袜子等作为生活区的重点，同时还创设了益智区、美工区等活动。

游戏材料方面值得反思的：

1、孩子对哪些游戏材料感兴趣？

观察中发现：给各类毛绒玩具宝宝洗澡、色彩鲜艳的、立体感强的厨房玩具、包糖果、电话机、对着镜子照、用调羹、用筷子给瓶娃娃喂糖果、饼干；对色彩鲜艳、有声响的东西特别能够吸引他们的注意力，如：薯片罐中加入了米、红豆等可以发出声音的物品。

2、幼儿如何操作游戏材料？

    “你有我也有”小班年龄的幼儿还处在自我中心倾向明显的阶段，动作先于思维，用语言表达自己需求的能力还比较弱，表现为似乎只对某样玩具感兴趣，并沉浸于反复摆弄之中。他们开始喜欢和同伴一起玩，却又不懂如何分享，很容易在游戏的过程中产生争执，从而影响情绪，减弱游戏的意愿。因此，在为小班孩子提供游戏材料的时候，我们应该尽量为孩子增加平行游戏材料的份数，以满足几个幼儿同时游戏的需求。

3、教师游戏指导方面：

（1）部分班级游戏指导方法是错误的：怕幼儿把区角搞得乱七八糟，把孩子集中起来，教师手把手地教，教如何操作材料、如何说、如何摆放玩具等。建议：游戏中教师的隐形指导很重要，以不同游戏角色的身份加入，如，说：“有人在家吗，我是瓶罐娃娃的好朋友，到你们家来做客，你们在忙什么呢，哦，我知道了，瓶罐娃娃过生日了，你们在准备礼物，只有糖果呀，要是再有一些别的礼物会不会更好呢？”这样“娃娃家”的每个成员都能意识到自己应该再利用其他材料来完成礼物，游戏就开展起来并向更深层次发展。最后提醒幼儿玩过后如何整理玩具也很必要。

（2）孩子的生活经验有待加强，老师应与家长配合，不断拓宽幼儿的生活经验。

http://s2/mw690/990a4779gx6CVfv0UZb01&690

http://s15/mw690/990a4779gx6CVfvyOIebe&690

http://s8/mw690/990a4779gx6CVfwbc1Na7&690

http://s1/mw690/990a4779gx6CVfwNTWwe0&690

http://s5/mw690/990a4779gx6CVfyjrDed4&690

http://s12/mw690/990a4779gx6CVfzvHET2b&690

http://s10/mw690/990a4779gx6CVfA6LqNa9&690

http://s6/mw690/990a4779gx6CVfAFgKVf5&690