儿童是天生的诗人

  ——“儿童诗教学”培训班学习体会

舟山市普陀区六横中心小学   刘优波

在最美的四月天，我有幸参加了宁波教育学院组织的“儿童诗教学”24学时短期培训班。

4月22日上午，陈树宝老师作了观点报告《童诗教学与儿童成长》；22日下午至23日，我们来到美丽的宁波海曙外国语学校观摩了五堂精彩纷呈的童诗教学课，分别是：郁旭峰老师的《噼里啪啦》，叶洁芸老师的《有趣的儿童诗》，沈晓敏老师的《山城的雾》，陈央璐老师的《重重叠叠真好玩》，冯一丹老师的《展开想象的翅膀》；24日，我们又回到了宁波教育学院，聆听了史京老师的观点报告《孩子是天生的诗人》，陈恩黎老师的《诗音画》。

短短的三天，快乐而又充实。儿童诗充满了童心、童真、童趣、童性, 读起来琅琅上口而且通俗易懂，不仅孩子们喜爱，同样也深深地吸引了听课的老师们，和孩子们一起共同领略儿童诗的纯净与美好。

儿童是天生的诗人，孩子具有诗人的气质与情感。郁旭峰校长的讲座《诗花灿烂，诗香芬芳》和大家分享了激发诗心，让孩子成为诗人的好方法。他引用了大量诗人及学生的作品教我们如何欣赏儿童诗；用一个个生动的案例深入浅出地讲解了儿童诗的教学策略。“中心辐射法”、“阅读感悟法”、“实物化诗法”、“连词成句法”、“图画意象法”等都是一些简单易操作但十分有效的方法。讲座不长，但信息量很大，在座的老师学到很多宝贵的经验，似有些意犹未尽之感。

儿童是天生的诗人。童年的时代就是诗的时代，在他们的眼里：“太阳是一个永远用不完的红线球”，“萤火虫是一个不小心烧着了短尾巴的小马虎”，“云是会走动的鞋子”， “风是树的梳子”，“蘑菇是寂寞的小亭子”…… 著名诗人金波先生说过：“童真与童诗有着天然的机缘。”童真、童趣集中反映在儿童的言语上，连缀在一起的儿童语言就是一首精美的诗。孩子的童年需要用诗来滋养。五堂教学观摩课，老师们或风趣幽默，或端庄大气，或收放自如，在轻松快乐的氛围中，我们知道了儿童诗有趣、好玩，有哲学的数字诗，空灵的文字诗，还有形象生动的图像诗。可以用拟声词入诗，也可以重重叠叠些动词、句子入诗。  

儿童是天生的诗人。他们的心与诗的心最近，他们的感觉与诗相通，孩子的世界就是一个诗意盎然的世界。冰心儿童文学奖获得者史京老师为我们娓娓道来他的儿童诗教学历程。他在儿童诗歌教学中默默探索了十余年，积累了大量的经验。他从宏观与微观两个层面讲述了儿童诗的创作技巧。“放飞想象的翅膀”、“捕捉动人的诗意”、“第三只眼睛看世界”、“写诗要挖诗眼”、“通感让诗亮起来”等技巧在史京老师激情澎湃、绘声绘色地讲演下，变得如此有趣、灵动。两小半小时的讲座，我们都沉浸在快乐中，心态一下子年轻了许多。他和我们的一次次互动，他和我们的一次次声情并茂地朗读，让我们回到了孩提时代，一下子有了诗意的感觉，有了诗意的浸润。

儿童是天生的诗人。童诗的教与学，如阳光在童年的心灵播种，它会让每个学生的双眸闪烁光彩，会让每个学生的成长温暖诗意。正如美学大师宗白华所说：“我们不一定要作诗，但我们的心中不可没有诗意、诗境。”读一首好诗，就是为世界做一件美丽的事！