童心对儿童诗教学的39个困惑与思考

    这是本人童诗教学研究10年来，在童诗教学创作研究过程中产生的39个困惑与思考，希望有志于童诗教学的同仁们一起攻克这39个堡垒，欢迎各位及时跟帖，谢谢！

1、你不是诗人，也没有写过儿童诗，能指导孩子写儿童诗吗?

2、平时如何进行有效的想象训练？

 3、平时如何进行有效的思维训练？

4、老师，你写范诗了吗？

5、是否所有学生的思维被你积极调动起来了吗？

6、在课堂上，你是什么角色？是引领者？还是灌输者？后者介于二者之间？

7、每堂儿童诗兴趣课以后，你是否反思过？是否积累过？是否倾听过学生的声音？

8、大多成功的诗教是七分欣赏，三分创作，（甚至八、二开）你是这样的吗？

9、你的童诗赏析指导真正到位了吗？是否浮在表面蜻蜓点水？让孩子也养成“蜻蜓”的习惯？

10、你们的学生平时是否读诗？读什么诗？多吗？读着自己同学的习作长大的孩子的创作是否有了超越？

11、学生喜欢上你的儿童诗课吗？为什么？是有趣？有味？还是认为真正提高了他们的作文能力、语文素养？

12、发现五、六年级的孩子反而不会写诗了怎么办？你是否也有了指导上的高原期？

13、看到好的诗教文章，你是否拿来照单全收，还是批判地学习？

14、你写儿童诗教学的点滴文章了吗？

15、把你的儿童诗课堂教学的内容写成教学设计了吗？

16、发现你的学生的习作写日月星辰的多，雷同多，缺少创新怎么办？

17、学生是否可以读些现代成人诗？

18、当一年级的学生和六年级的学生坐在一起，你该怎么教？

19、发现有学生抄别人的作品却发表了的现象怎么处理？

20、学生的构思让你砰然心动，但文字一窍不通，你还改吗？

21、你的学生是否有随时笔记、创作的习惯？

22、学生作品发表，你将用什么方式表扬他？从而激起大家创作的热情？

23、写诗的孩子快乐吗？他们创作的题材是否有了变化？

24、你的成果是否及时整理、积累？

25、如何指导学生写童话诗、散文诗、寓言诗、儿歌、叙事诗、科学诗？

26、如何指导学生写专题诗？

27、如何组建一个成功的诗社，如何运作？

28、如何处理模仿与创作的关系？

29、如何构建一个诗意校园？

30、儿童诗歌与普通文章的语言有何区别？

31、如何帮孩子度过诗歌创作的高原期？

32、怎样培养学生养成读诗的习惯？

33、老师，你写诗评了吗？怎么写？

33、儿童诗等同于分行的作文，等同于大白话吗？

    34、究竟什么年龄学童诗最合适？

    35、学生的作品雷同多，模仿多，原创少，怎么办？

    36、怎样的儿童诗才算一首好诗？

    37、你让学生写诗歌评论吗？，怎么指导？

   38、你指导学生写现代诗吗？（叶才生的模式《诗意语文学本》。

   39、指导中，你如何看待儿童诗的押韵？