在追求中收获  在收获中思考

哈47中刘雅文

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“在耕耘中收获生命的精彩，在追求中展现生命的激情。”这虽算不上我的人生格言，但在我从教16年中，它一直激励着我，鞭策着我。教师曾经是我崇敬而向往的职业，我也曾把做一名优秀的班主任当做自己的理想。当我如愿以偿地当上了班主任时，我理想的种子便在47中学这块沃土上扎根、发芽……

一、敢于挑战  收获信心

在班级管理中总有一些事情让我们为之动容，或感慨，或领悟。而恰恰就是这些点滴的生活小事形成了一个个教育契机，让我在平凡的工作中收获信心。

十一二岁的孩子，最是充满好奇心，他们好动、好分神，当然会影响听课效果。以往我总是习惯从门缝观察学生的听课情况，掌握他们的第一手材料，然而这一次的教室不同以往，教室门被铁皮包得严严实实的，一点缝隙没有。在没有办法的时候，我发现了另一个秘密武器---“观察孔”。因为无法再修理，门上的暗锁被明锁所替代，而在前门和后门上留下了两个圆圆的孔，我给这两个孔起名叫“观察孔”，这两个孔不大不小，我正好可以用一只眼睛看见教室里学生们的上课情况。每一天，我都轻手轻脚地走到班级门的前面，俯下身子观察教室里上课情况，而每到晚上我总结的时候，孩子们总是用诧异的目光看着我，好像在说“老师您怎么知道的，好像老师也在教室里上课一样”。看到他们的表情，我心里别提有多开心了。正在我为自己的小聪明沾沾自喜时，意想不到的事情发生了。有一天，我像往常一样轻轻地来到教室的门前，俯下身子向教室里看，“咦，真奇怪，这次怎么看不见教室里的学生？”，我站起来揉了揉眼睛，又俯下身子朝教室里看，这次仍旧看不见教室，当我向后退了一步时，我才发现教室里有一只眼睛正在向外面看，我被吓了一跳，有一种做了小偷的感觉，教室里的学生也被吓了一跳。一瞬间，我马上意识到我的做法不妥。为什么要用这种方式观察学生呢？说白了，就是不信任孩子们。坐在办公室里，我在想如何跟孩子们说明，孩子们又会怎样看待我的做法。如果没有任何表现，学生知道我在暗中观察他们，他们会有什么样的变化，我还会看到他们真实的表现吗？我决定和孩子们“坦白”。

等到下课后，我走进教室，说：“今天老师要向同学们道歉，我每一天都有一个秘密武器，老师担心同学们的上课情况，所以就不辞辛劳的通过后门的小孔观察你们的上课情况，其实，老师应该相信你们，你们也应该相信自己能认真听好每一节课。今天老师自己将前门和后门的小孔封上，希望同学们坦诚面对自己的上课情况，相信同学们的上课表现会让老师放心的，对不对？”“对，老师您放心吧！”这样的话语此起彼伏，一双双明亮的眼睛里闪着自信的目光。从此，孩子们能够坦诚的面对自己，面对困难和挑战，变得更加刚毅坚强了。

一次次的教育契机使我信心百倍。于是“让每一个学生都有成功的理由”成了我的至理名言。如果总是怀疑，那么他们就会变得自卑；给予孩子信任，他们就会变得更加自信。

二、勤于反思  收获成熟

初中低年级的学生活泼开朗，阳光自信；同时也带来了想说就要说、想动就要动、无组织无纪律的缺点。如何帮助学生们规范自己的言行成为一个难题。于是我尝试让学生们自我反思。

2008年9月，我迎来了初一新生，学校也迎来了一年一度的校运动会。这些孩子活泼好动，开朗阳光，在参加活动时显得异常地兴奋。在准备过程中，我给班级的每一名同学发了两根金色的拉丝，用它们来做道具。没想到，我还没有发完，同学们就玩上了，有的围在了脑袋上，有的缠在了手腕上，有的同学玩起了翻绳游戏，甚至还有同学把拉丝套在了脚脖上，同学们都很开心，忘记了老师的存在，教室的棚顶都要被掀开了。我看见了很生气，本想厉声训斥他们几句，可是又一想，这才是孩子们的本性，这才是原生态。同学们对于拉丝有太多的新鲜感，让他们玩吧。于是，我微笑着看他们玩，他们玩够了，教室里的声音逐渐变小，我没有大声地叫他们停止，而是顺势将剩下的六条拉丝像戴围脖一样挂在了胸前，同学们立刻静了下来，瞪着大大的眼睛看着我。我顺势将拉丝向后一甩，他们露出了吃惊的表情。我看同学们的注意力很集中，就接着讲具体的要求。放学前，我在黑板上写了“活”“序”两个字，我问：“谁知道老师在黑板上写这两个字的目的？”大家开始了大讨论，有的回答“活代表活动，序代表顺序”，还有的同学说：“活代表活泼，序代表秩序”，最后有一名同学说：“我想老师一定是想要教育我们，我猜它的意思是活动和秩序”。我欣然地点了点头，说：“同学们，刚才你们玩拉丝大概用去了十分钟的时间，场面也极其混乱，使我们后面的事情很难在高效率中完成。我们将时间浪费在这里很可惜。任何活动都需要好的秩序。无规矩不成方圆。希望你们能更加规范自己，在同样的时间里提高做事的效率”。学生们默默地点头，自我反思。

当班主任时我常常给学生们自我反思的时间和空间。渐渐地，他们做事更加有计划了，而且还日益成熟起来了，

三、善于沟通  收获真情

    父母的离异会给孩子的心灵带来伤害，但是那只是两个家庭与一个孩子的问题。我今天要介绍的小故事非常特别，是发生三个家庭与一个孩子之间的。

班级有一个叫小凡的同学，父母在她三岁时就离异了，她一直和爷爷奶奶生活在一起。初一时看她活活泼泼的，我也暗暗为她觉得高兴。可是到了初三后，孩子及其烦躁，经常和朋友吵架。后来知道她是因为奶奶太磨叨，有些无法忍受，也不会控制自己的情绪。我和她谈了谈，告诉她多多理解老人，她是个懂事的孩子，低头同意了。可是最严重的是一凡的爸爸和一凡爷爷的关系也很僵，孩子夹在爸爸，爷爷奶奶和妈妈之间失去了自我，总怕说和爸爸好，爷爷奶奶伤心，说想爷爷奶奶会使爸爸和妈妈失望。夹在三个家庭之间喘不过起来。更严重的是孩子的爸爸在今年三月份孩子接到了自己的家，于是孩子就过上了与爷爷奶奶和妈妈隔离的生活。有一天晚上九点半了，一凡的妈妈给我打来电话，说孩子的奶奶因为想孩子已经哭了三天了，饭也吃不下，我立刻从睡意中惊醒出来，责任感也油然而生。于是我给一凡打电话，聊一聊这次月考的事情，紧接着我告诉她奶奶和爷爷很想念她，话刚说到这，我就听到电话那端孩子的哭啼声，我的心都碎了。一个小小的孩子要承受这么大的心里负担，而我能帮上的就是做好这几个家庭的联络员，放下电话后我心里很不平静，告诉孩子的爷爷奶奶孩子很想念他们，已经哭了两场了，后来一凡妈妈发来短信说：“奶奶说家里有救星了，爷爷说刘老师万岁”。从那以后，孩子每天中午用我的手机给爷爷奶奶打电话。我感觉孩子的眉头也不那么紧锁了，心情也好多了。

    这三个家庭对孩子的关心是一样的，但是他们的关心没有形成合力，而班主任老师就要起着穿针引线的作用，及时地沟通几个家庭，做他们的联络员。拉近了师生间的距离，收获一份真情。

四、乐于团结  收获精彩

2011年的10月对于四十七中学来说是一个特殊的日子，学校迎来省级标准化学校的验收，每个班级除了要打扫卫生以外，还要负责将教室的墙粉刷一新。如果雇佣刷大白的工人，要五六百块钱，每个班级的班费都有限，班任的烦恼锁上了眉头。作为年级长的我要为班任排忧解难。于是我开始逛起了建材市场，选品牌，看质量，砍价钱，我计算十二个班级买五桶乳胶漆就够了，再加上滚轴和小刷子，总计还不到三百六十块钱，这样平均到每个班才三十元左右，太合算了，我暗自高兴。可是回来后，又出现了新的难题，我以为开盖后就可以直接使用呢，结果不是，要加一定的水稀释，我找来一个大棍子来搅拌，因为个子不高和不够专业，我笨手笨脚地弄得自己满身都是乳胶漆。这时同学年的班任看到我的样子，纷纷过来帮忙，男班任开始搅拌乳胶漆，其他女班任也参与到劳动中来，他们不亦乐乎地把稀释过的乳胶漆分到各个班级里。放学后我们准备粉刷墙壁，各个班级都行动起来了，同学们穿上劳动服，有的同学拿乳胶漆滚来刷，有的同学拿小刷子补漏，还有的同学拿着小抹布擦掉到地上的乳胶漆，没到一个小时，整个教室就刷好了。看到孩子们满脸、衣服和鞋都是乳胶漆，我心疼的问；“孩子们累不累，留下刷教室后悔了吧”，可是孩子们却说“太开心了，太有意思了，什么时候还刷？” 听着同学们质朴的话语，我无比感动。初四各班的班任也都行动起来，看他们刷墙时开心的表情，我感到十分欣慰。再看看一间间焕然一新的教室，也就忘却了所有的疲惫。

多年的班主任工作使我懂得：信任是基石、尊重是前提、沟通是保障、而团结更是境界。我深信：会思考的班任才会优秀，而优秀的班任一定会创造奇迹。