春风化雨润心田

哈尔滨市第四十七中学   王磊  

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鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，挖掘出每一位学生的潜能。

帮助待进生一直是我工作的重点。刚教这个班就有一个叫周汐锟的男孩引起了我的注意。提起周汐锟，每位教过他的老师脑海里都会闪现出一个脏兮兮的胖胖的小男孩，上课不听讲，很少完成作业，甚至有时还会和老师顶撞，经常和同学发生矛盾。

我深知要做好待进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。因此我决定先要了解他的家庭情况。周汐锟的父母感情不好，母亲在外地很少来看他，他常年和年迈的爷爷奶奶生活在一起。这样的家庭环境让他感觉到缺少温暖和理解。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如发卷子，整理同学们的考试成绩，提醒我不要忘了听写生字。这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢语文课了，正所谓“亲其师，信其道”。师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，他身上发生了点点滴滴的变化。周汐锟开始乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。主要采取了以下几种方法：一、培养他的自信心，课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，读一段比较简单的课文，然后给予鼓励，提升他在班上的影响力。二、利用他头脑较灵活，记忆比较快的特点，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。三、针对上课容易溜号的问题，我在课堂上总是关注他的一举一动，每天给他写一句评语，他自然会希望写一些表扬的话。

待进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。对于周汐锟，开始帮助他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩仍然不理想。他很沮丧，我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他一起总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活中出现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，继续制定奖惩办法。这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像朋友一样交流思想。

功夫不负有心人，终于有一天，他的语文考试打了六十多分。他高兴的对我说“老师我及格了，我还能考的更好！”前几天我见到了周汐锟的奶奶，这位满头银发的老人握着我的手激动的说“谢谢你，王老师，这孩子变化太大了，多亏了你啊……”那一刻我对教师的责任有了更深刻的理解。

    转化待进生是每一位教师义不容辞的责任。我们教师不应该仅仅欣赏那些怒放的花朵，更要用师爱的雨露去滋润和催开这些含苞待放的花朵。这些迟开的花朵将开得更加绚丽、更加灿烂。有人把老师比作春蚕，结茧吐丝、奋斗不止。有人把老师比作红烛，燃烧了自己，照亮了别人。有人把老师比作大树，为学生撑起一片天空。然而我更愿做春风，唤起待进生沉睡的心灵；我更愿做春雨，滋润待进生干枯的心田！