家委会在班级建设、管理的角色和作用

      香洲二小2008级05班  家长班主任         胡静雅爸爸胡传义

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       时代的发展和社会的需求使小学传统的班级管理模式受到了前所未有的挑战。2008年，我的孩子上一年级，学校推行以“2+2+2”为基本管理单元的班级管理模式。所谓“2+2”就是每班指定两位老师共同担任一个班级的班主任，不分正副，共同担负同样的职责，共同分管班级的工作，称为“双班主任”。同时选定两位家长兼管班级工作，称为“家长班主任”,主要协助班主任做好家长管理工作，担负家长与学校联系和沟通的重要工作。

        作为这个班级的家长班主任，六年来，我觉得家长班主任以及家委会在班级建设、管理的角色和作用是非常重要的。我就从以下几个方面谈一下自己的体会。

       一、人员选择：志愿为原则，但班主任需要总体把握，综合考虑，热心、积极参与是必要条件，但组织能力、综合素质、为人处世风格是关键因素。班主任在全面调查了解、做好家访工作、掌握第一手材料的基础上,将那些具备“三心两力”(热心、爱心、关心和能力、实力)的几名家长选入家长委员会,使之成为班级管理的组织者。

       二、角色定位：家委会成员不只是帮老师跑跑腿，帮孩子们采买、打扫卫生、组织活动····这些日常班级建设工作，更重要的是搭建起家长和学校、班主任沟通桥梁，让每一位家长理解并支持学校教育理念、班级管理方式······同时将家长的想法、建议予以反馈，让三方形成合力、良性互动，为孩子们学习、健康成长提供更大保障。

       三、充分利用家长资源，提高班级多重文化建设。很多家长都有自己的特长, 家委会邀请有特长的家长给孩子们上课,让家长走进课堂,为孩子们讲授课本以外的知识,让同学们了解了不同的行业,见识了不同的领域，拓展了孩子的视野,同时融洽了老师、学生和家长之间的关系。

       四、组织大家开展亲子活动。比如：亲子共读一本书,分享读书的快乐!通过活动,营造师、生与家长间的和谐关系。同时,我们还鼓励家长委员们积极策划、开展有意义的活动,丰富学生的生活,开阔学生的视野。

       五、交流经验提高家庭教育教水平。比如，邀请优秀孩子家长介绍育子经验，组织家长家长交流，因为他的子女就在这个班上,讲的都是身边的人和事,每个人都了解，学生喜欢听,乐于接受,效果更非常好。