活动目标：

1．尝试通过身体动作感受×× × ××  ×| ×———|两种节奏型，并学习用打击乐器为乐曲伴奏。

2．  继续锻炼看指挥演奏打击乐器的能力。

活动准备：

1．打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板等。

2．教师根据活动目标中的两种节奏型，自编简单舞蹈，供导入活动使用。

活动过程：

1．导入活动，幼儿欣赏舞蹈“北京的金山上”，引起幼儿学习兴趣。

2．通过舞蹈，感受节奏型。

(1)    教师随乐句动作，每乐句前两小节脚跳踢哒步（每两拍一次，共两次），第三小节右手高举自左向右手腕转动（每拍转动一次）。

(2)    引导幼儿在每句的第一、二小节观察老师的舞步，第三小节观察老师的手部动作。

(3)    用拍手为老师的舞步（×× × ×× × |）伴奏，用手腕转动配合老师的手部动作。

(4)    教师与幼儿随音乐完整练习。

3．分声部练习。

（1）部分幼儿根据指挥做拍×× × ×× × |节奏型动作，另一部分幼儿做手腕转动动作。

（2）两部分幼儿交换练习内容。

2．根据乐器音色特点，尝试设计演奏方法。

（1）手腕转动时，用什么乐器演奏？

（2）拍×× × | ×× × | 用什么乐器演奏？

（3）音乐最后×× × || 表示结束应该怎样演奏？

4．乐器演奏。

（1）教师讲述指挥意图，并放慢速度，幼儿随音乐演奏。

（2）演奏过程中，注意引导幼儿相互倾听，尤其是铃鼓的摇奏要尽量细碎柔和，不要断断续续。

（3）教师指挥、交换乐器演奏顺序。

（4）幼儿交换乐器，练习演奏。http://s14/mw690/002NoBrkzy7kEYledhrcd&690