《汉字之美，传承之美》

    主要内容提示：汉语是世界上最美的语言，汉字是世界上最美的书法。一字一世界，一笔一精神。写好中国字，做好中国人。

四川泸县二中外国语实验学校  谢华

敬爱的蒋老师、李老师，研究会同伴们，大家晚上好！

 不忘初心，方得始终。一群人，走得远。在特定时间环境下读这些文字，会热泪盈眶的。

恍惚之间，从2012年的元旦与研究会结缘到现在走过了六年多时光了。第一届年会之后的2013年2月22日我再次上呱呱讲座，那时候心理特别紧张，筹备稿子很焦灼，担心转化不成口语交流的形式，担心没有讲故事的从容不迫，也担心呱呱是否顺畅。从某种意义上讲，这就是面向全国的老师做讲座。忐忑不安中迎来讲座的日子。从内容到形式我都做了努力，还通过网络在老杨面前试讲过，给自己积极的心理暗示是一定要尽自己所能讲好一点。当天下午还去美容室化妆，化妆之后不能吃晚饭，一直忙到晚上11点结束。奋斗时光，真得很美！

感谢大家陪伴，风雨兼程中一直走到现在。

书归正传进入今晚主题，今晚交流的主题是《汉字之美，传承之美》，想到这个题目是源于骨子里对汉字的喜欢，因为汉字决定了我的生活幸福，更是决定了我的教育幸福。

故事一：第一本手拓字帖。

我妈妈是小学教师，她对我们的书写要求很严格，那时候没有讲究书法练习，但一定得把字写端正。妈妈被称为乡村里“披着长发的男人”，也就是说那个年代妈妈的汉字书写，文化程度是很高的。这个称呼雅号其实是有代价赋予光环的。妈妈要求我们四姐妹练字就比别人家的孩子要多，要严格。以至于我从小对好字就特别渴慕，希望神奇力量赋予我写一手好字。1992年我上师范，四姐妹读书已经将家完全掏空，家里很穷，能够得到纸质的书籍捧读，都得依靠妈妈想尽办法才能满足四姐妹对知识渴慕的饕餮大口。不能像今天，想买哪本书就买到哪本书。那时候我痴迷一个同学的颜体字帖，硬是从老师那里得到一叠白纸，一个一个拓印下来。成为了我的第一本软笔字帖。每周一次书法课，总是小心翼翼，提前准备好笔墨，早早到教室等着。那时候，老师上课的速度很慢，一个周一次的课，往往只教学一二个基本笔画，心心念念中，一学期才能将基本笔画讲完。后来在师范选修课中，源于美术书法时间冲突只能选其一，我就选了心仪已久的美术课程，最苦恼的就是每次国画画好了需要斟酌书写题字，有时候还要借助老师的力量，帮助我题字。写好字，成为了心底念念不忘的需求。

故事二：第一次布置班级黑板

最直接给我感受书写力量的是一场班级主题活动，1992年9月入学之后有一场班级主题活动。班主任老师喊我书写大大的四个字“携手共庆”。我是用粉笔左右勾勒都不成形。眼看时间到点了，庆祝会即将开始了，我还在紧张忙碌，焦灼不堪，总觉得整体画面感不好。“我来试一试吧！”一个男生声音传来。我一看是一位高大帅气的男生！心情是多么激动，关键时刻，有人力挽狂澜！只看见他拿起抹布条小角端，蘸了清水，就在黑板上写出了模型，再以彩色粉笔勾勒。速度之快，风格之美。令我这个团支书记羞惭不已。他的出场是不是有几分英雄救美的感觉？怎么，班级里还有这样的人才？不得不令我对这个一向安静的男生刮目相看了。后来，我们成为了学校板报组成员，常常承办班级和学校的大型黑板报，三年时间 下来，基本上都是我黑板报刊头主画和插画，他书写内容。为班级和学校挣得了很多荣耀，从单纯的粉笔黑板报到后来的水粉画黑板报，成为了一道风景。

那时候的我，写字读书成为了主旋律，安静中一点一点让书法浸润心灵，后来在泸州市电视台组织的现场书法比赛中获得了一个优秀奖，一个漂亮的笔筒。这在学生时代是多么具有激励作用的事情啊。

故事三：选女婿标准之一写好字

也在那个时候，我大姐和大姐夫相爱，老妈也特别要看一下未来女婿的书写。朦胧记得，大姐夫是练习好长一段时间，才将漂亮书写晾晒在了我们家面前。应该是我们四姐妹恋爱的对象都是练习过书写的。选书写，看人的基本脾气，好像成为了我们家不成文的家风。

后来当老师了，我常常将我学生时代如何崇拜漂亮的书写，如何迷恋书法之情讲给每一届学生听。开着玩笑说，当年你们的谢老师因为喜欢漂亮书写，从而喜欢了一个生命中的重要人，以至决定了我后来人生的幸福。孩子们睁大眼睛啊，书写，这么奇妙？能够带来美好的爱情！我只是笑笑，这其实是给所崇拜的人添加了魅力指数。

故事四：初为人师，第一个书法培训班

1997年出来工作，我主动到一所乡村小学任教。那一年，我不知天高地厚的将汉字粗略的美好做到有效传递。在这所乡村，第一次有了教师能够参加全县的书法比赛，能够在三字一画中取得成绩。尤其是乡村黑板报得到了领导多次嘉奖。那时候，我是快乐的单身汉啊。工作上有用不完的时间，利用课余时间和周末时光全免费给孩子们上课。第一个乡村免费书画班诞生啦，还大着胆子到乡村就近的一个门市门口做了展示。哈哈哈，1997年的时光，透明的幸福，一如阳光下的蒲公英轻舞飞扬！（请看那时候的我们主张图片）

那届学生毕业那年，受着学生的热情期待和镇上教学活动安排，我随着孩子们一起升入初中。到了乡镇初中，我的粗笨的手工书写再次得到了运用。那时候，所有标语都是手工写，也练就了我粉笔横向书写标语的能力。学校大小标语都是用排刷直接写，包括绘画展板布置都是我们略懂一点书画皮毛的姐妹操刀完成的。那一年我指导的手抄报四张囊括了全县一等奖！二十年前的1998，二十年前的手抄报，是美好的书写奠基我奋斗的台阶！

故事五：选择语文老师的两个标准

2007年9月，我儿子入读小学，我尤其关注小学语文老师，关于职业精神之外，一要书写漂亮，二要普通话标准。前一条是因为我体会到书写的重要，后一条是因为我是我妈妈包办教学六年的产物，六年时光所有课程都是妈妈一个人完成，我就没有听过标准普通话，因为我妈妈的普通话都是通过收音机跟学的。用书写和普通话选择孩子的语文老师，经过时光验证，好像都不错。当然，从这个层面思考，我更深刻懂得，我想要什么样的语文老师教学我的孩子，我们的家长不也是这样想选择我们的语文老师吗？那我又能做到什么份呢？见贤思齐，学而不厌，成为我一辈子修行的常态。

后来2004年调入现在的泸县二中外国语实验学校，如鱼得水般畅快。水很浩荡，鱼儿很小。我的自卑和努力合力给我力量。我的书法爱好已经完全遮蔽了美术爱好。新生入校第一堂课，我将假期特意储备好的书法作品一一展现在学生面前，上了一堂“犟龟”为主题的新生课。尤其是学生面前是很好的示范作用。赢来孩子的渴慕眼光，他们双眼发亮啊，求知的愿望很强烈。全班练字热情就从开学第一天掀起来！

 在与学生的相处中 ，我赠送好书与好字帖是常有的事儿。赠送给孩子们的字帖可以连续用三年呢！《优美诗歌》一字帖选用了46首诗歌，选用的字体是田英章的。我就用这个素材给初一学生做起步练习。精选字帖，练字过程中学生喜欢示范字贴里的美文诗词。将书写阅读融汇一体，阅读如盐溶于水一样自然。练着练着学生就吟诵着“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”、“乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”……美文亦或是名言警句，都是学生们的喜好。

教师选择好示范字帖，书法格式又在我自然的讲解中渗透。好字、美文“炖”在一起，是练字的小小幸福，一点不枯燥。我曾写过一篇文章发表，题目就是《书法、阅读、作文、幸福的生活“一锅炖”》

2012、2015、2018届学生都践行了“课前三分钟”“摘录诗歌”。在这样的练习时光里都有学生按序抄写在黑板上。就这样潜移默化方式，让学生的三字：软笔字，硬笔字，粉笔字都得到了锻炼。再结合我们坚持一年又一年的“阅读.悦读.越读”读书笔记，学生的选材归类、读写感悟、审美设计等能力都得到相应的锻炼。

故事六：“见字如面”栏目提升书法地位

《见字如面》2016年12月29日在腾讯视频播出，以明星读信为主要形式，旨在用书信打开历史节点，带领观众走进那些依然鲜活的时代场景、人生故事，去触碰那些依然可感的人物情状和社会风物，重新领会中国人的精神情怀与生活智慧。借此火火的文化节目，借此机会再次提升我们书写地位，我在班上宣传书写的魅力。即使是美好的东西，也需要不断在学生心目中强化强化，抢占学生的认知先知，只要是手写的，就要尽量写好一点。我想这给后期的考试呀，作文卷面啦分数提升等都带来了福利。

 初一时段我将语文课开辟出一堂书法课、一堂阅读课。这里仅从书法课谈谈我的做法。板书基本笔画，在黑板上将基本笔画走向勾勒讲解。再在孩子桌位面前单独示范。一般一学期下来，学生能对颜体字帖中国书法，会了解到一点皮毛。我们的语文重在立德树人，而不是培养书法家， 我仅仅想传递的是书法是一种艺术，值得去热爱，去探究，去传承。能把汉字写得端正大气，雅致漂亮一点，是语文老师的责任吧。我们借助学校平台，每期常态化开展书写比赛，在我们学校每学期连英语都开展了书法比赛呢！再将比赛作品做成学校外墙文化，或者是在学校文学期刊《一石》中登载。激励优秀，引领前行。

故事七：汉字给我物质精神双丰收

在我们学校我和我姐担任了全校的书法培训课程。特别开心的是，这样的时光，即是工作时间，也是学校给予自己练字时间，好心态去看待这样的额外工作，书写给我带来的不仅仅物质的丰厚更是精神的享受。从某种层度上讲这也是一份教育职业的尊严，一份教育职场的快乐。

因为书写方便，我们家人每年春节送春联，做一点公益事情。

犹记得工作之前的书写春联是挣钱贴补家用。那时候，刚刚练习得一点书法基本功，就迫不及待在街上摆摊设点书写春联。在1992——1995三年师范读书时间每逢春节，在小小的镇上有了一道独特风景。我们四姐妹就在街上写春联卖。我也曾手提竹篮走乡串户上门写春联去。那时候的辛苦和挣钱的心态磨砺都成为了我人生中必不可少的一笔财富了。好书写，让我的苦难化为了芬芳。

后来写春联成为了我们春节过节的一项善事。我和妈妈每年都要投放上百幅春联，义务送到乡下去。这是我妈妈和老年大学的朋友春联写作掠影。

现在，我已经借助书写进一步探寻汉字之美，走进诗歌摘录的长廊，好书写，好诗歌，伴随我的教育生涯，幸福涨潮一样。

比如我的24节气抄写就是带动了和学生一起参与。汉字书写的美丽从来都不是孤军奋战，总是有结对的元素呈现。我带着天府之国的饮食习俗，炖！喜欢将书法、阅读、作文、幸福的生活“一锅炖”，炖出生活好滋味。热爱生活，热爱语文，从来都不会为了分数单独让学生练习习题。就像为了身高，我们不能就盯着孩子的高度，而是要盯着孩子的饮食结构、体育锻炼等。火候到了，身高是水到渠成的事情。

在书写中，我们慢慢养成“亲手的力量”去传递美好。

比如，一份祝福也要用美丽的汉字传递，一份请帖班级要选用较好的书写去表达，一份励志的信笺要用美好的书写去表达。这份书写，就有延续的风景。比如中高考期间我们传递的祝福选登:“青春时光，奋斗最美！”“祝福旗开得胜，马到成功，金榜题名。”“人生大舞台，高考绽精彩！”……

念念不忘，必有回响：目光在哪里，风景就在哪里。当我们把目光投放到汉字之上，汉字就熠熠光彩了。比如：2015届19班的班长袁枭参加了泸县二中优秀学生北大清华研学夏令营活动。8月15日他给我发来了短信和相片。他说:“北大教授夸我，说我语文底子好。全是归功于老师的教学和父母家教。他说学语文，一要会表达，二要写好文，三要写好字。在泸二外您教的很多东西都和他提倡的有很多相似之处。他也很倡导古文学，推崇练字。”

8月26日淳逸的妈妈打来电话兴奋地分享幸福：孩子到了高中同样遇见了提倡写好字、多阅读的语文老师！

有同事说她把我们的书写摘录拿给他们家里老人看的时候，老人说，这是印刷的？得到小小的的认可，也是甜蜜的回应啊！

网络上一起摘录诗文的朋友留言到：色彩姐姐，送您一首歌《刚好遇见你》，一切都很美好，满满的正能量，跟着您练字，朗读，很幸福！

不知不觉中，汉字让我传递了幸福！收获着幸福，  我得到了 好几位书画友人的赠送。那些精美大气的印章“读书美”“爱的色彩”“生命是一树花开”激励着我在语文教学路上行走更有力量。一字一世界，一笔一精神。书写汉字是投放在语文教学中的一块石头的力量，掀起的小小涟漪会不断传递磁波，越来越大的磁场就是幸福的道场。

汉字之美，美在传承，美在我们对她的完全热爱！我要让自己微薄的力量一点一点影响我们的孩子：世界上最美的语言就是汉语；最美的书法，就是汉字书法；最动人的篇章就是汉语的乐章!写好中国字，做好中国人。让书写见证时间，雕刻属于我们的光芒。

亲爱的朋友，汉语言是我们灵魂沟通的秘密。今夜讲座《汉字之美  传承之美》，能带你你一点点美好，我就知足了。感谢大家的收听，期待大家给我指导建议，让我们更好去传承汉字汉语的美丽。

华丽的文字   精致的人生

新泰市青云街道朝阳学校 柴爱香

首先非常感谢谢华姐给我们带来的文字大餐。梳理讲座，主要给我留下了以下几个启发。

1、字如其人的力量。充分彰显了字的重要性。华姐深受家庭——母亲的影响，当了教师，写了一笔好字，还在天天坚持练习。这是好字的影响，这是好字对家庭成员的影响。感谢我们的家庭。我的家庭文化水平不高，但是我的家庭一如农村的田野一样，给了我成长的最大的时空。小时候，大人比较忙，没人看孩子。我只能追着哥哥们玩，追上他们再能跟他们玩儿，这练就了我不服输的性子。学骑自行车，写书法，每一次初尝试，都让我激动万分。师范时书写也是我追求美好生活的象征，那时写春联，练书法，参加书法比赛，我忙得不亦乐乎。毕业第一年，我还曾当过镇三笔两话的评委呢，随着工作的忙碌，我对书法的狂热慢慢地减了，现在保留的还只是写粉笔字（讲课用）和写钢笔字（教案）。今天听华姐的一席讲座，让我重又回到了美好的学生时代。捡起原来的幸福，不断学习，练习书法，慢慢把这种爱好变成一种嗜好吧。

2、亲手的力量。言传不如身教，学生需要写字，教师需要写字。说破嘴皮子，不如做出样子。这话说出了给孩子做榜样的重要性。写字如此，做人如此。提升自己的学科素养刻不容缓。语文老师是个杂家，听说读写的基本功对语文老师真的重要，那数学老师以及其他学科教师呢？我以为，听说读写的功夫也能提升教师的人格魅力，能更好的为教学服务。我现在数学，有很多听过我荔枝电台作品，看过我写的博客和粉笔字的朋友，问我是不是语文老师。我说，还不是。汉字之美，亲手之美，教师人格之美，对于每一个老师都是必要的。学生从来不嫌弃老师的优秀之多。

3、陪伴的力量。书写之美，用字给生活留痕，时间过去了，字留下来了。用字陪伴孩子，一天天多好。多年之后，这些美丽的字会被赋予更多意义和光环。

其实陪伴也是相互的。我们陪伴孩子的美好时光，我们能有幸能让如花的孩子陪伴我们，山在，树在，大地在，我在，你还要一个怎样更好的世界？

教育留痕，不仅仅是字可以，照片、文字、记忆、故事，都是我们陪伴彼此和生命留痕的重要方法。假期来了，期待来了。期待年会，期待年会有更多的心得，期待在大师的指导和大家的启发下把跟孩子之间快乐的故事充分的挖掘并用更美好的方式留下来。

4、传承的力量。其一，传承给我的孩子。我阅读、学习、写作、参加各种活动，照顾孩子的时间比较少，我在内疚的同时，也安慰自己。孩子大了，14岁了，需要我的就是不仅仅是衣食父母的简单付出了。给孩子最需要的，是我最大的心愿。

曾经，因为自己的眼光有限，向家庭求助考学和就业方面的指导时，由于父母知识有限，不能提供帮助，一切只能靠自己，那时我就下定决心，等我有孩子了，一定要把自己充实成一个有力量，有知识，有智慧的人，在我的孩子需要帮助的时候，给他们最及时最恰当的支持和帮助。

现在看来，我还是成功的。孩子以我为荣，孩子不自觉地向我学习。虽然我不能给孩子更多美食和细腻的陪伴，但孩子学会了自己照顾自己。我们各自做好自己的事。我学当好老师，孩子学当好学生。在家里我们是好哥们，在家外我们实好朋友，孩子快乐、幸福，这就足够了。

其二，传承给我班里的孩子们。孩子们很佩服我，走在路上，站在讲台上，我从他们的眼睛里就能发现他们与我亲近的密码。问了几个孩子长大干什么？几个孩子认真地说，当数学老师。我很惊讶，反思之后发现——老师教书、生活的状态，会影响到敏感的孩子们。孩子们，谢谢你们的信赖！一个真正热爱教育、热爱孩子、热爱学习的老师，带给孩子们的一定是好好学习，天天向上的正能量。

华丽的文字，精致的人生。愿我们的生活，在岁月的打磨下，愈发的精致隽永！