◆实施年级：小学低年段

◆活动时间：一课时

◆活动目的：

  1、了解每一个人都会有害怕的感受。

2、运用健康的方法表达害怕的需求与感觉。

3、借由活动，体验适当处理害怕情绪的方法。

◆绘本介绍与解析：

   《我好害怕》曾经被美国CBS晨间儿童节目，作为九一一事件之后，帮助孩子处理恐惧的最佳素材。 “这本温和的书是针对年幼孩子所写，告诉孩子觉得害怕是没有关系的，并鼓励他们勇敢说出心中的感受”。这是美国媒体对这册书的赞誉。作者在书中描述了小熊害怕的处境，害怕的感觉，以及如何消除害怕的情绪。由小熊把害怕的情绪转换到“害怕时候，我知道我该做些什么”，启迪成人要关注孩子害怕的感觉，帮助他们克服这种情绪，树立自信心。

◆活动准备：

《我好害怕》绘本ppt、恐怖箱（四面密封的箱子，及若干物品）、悬疑音乐、爱心贴画、U型座位的教室。

◆活动过程：

一、热身活动-恐怖箱

1、配乐导入恐怖箱的游戏，触发害怕情绪。

2、抽签桶中抽出6名孩子，分别触摸柔软、尖刺、黏湿的物体.

3、采访体验者的感受，并引导在座学生观察体验者的表情。

二、绘本体验-《我好害怕》

（一）每个人都有害怕的时候

1、仔细观察图片，看看小熊遇到了哪些令他害怕的事？

2、观察图片，看一看，当他害怕的时候，身体是什么感觉？

3、邀请孩子分享自己害怕的事。

出示绘本中熊妈妈的话：每个人都有害怕的时候，就算是大人也有。不是只有孩子才会害怕。

（二）有时候，害怕也能保护我。

但是，害怕也有好处的哦。信不信？不信咱们看小熊的这些害怕……

1、边看图，边听老师读绘本的内容。

2、观察图片，提问：仔细观察图片，害怕能让它远离哪些危险呢？

3、害怕还能让我们远离哪些危险？

4、巩固活动：守护天使。奖励爱心贴画

活动文本：

小Bug早上睡过头，急急忙忙收拾好东西，去上学。过马路时，正好亮了黄灯，小Bug不想等红灯，准备要冲过去(危险情境1)。

到了学校，第一节上美术课，老师教大家用剪刀剪出美丽的康乃馨花瓣，小Bug一边动手剪，一边跟隔壁的小朋友聊天(危险情境2)。下课时，同学约小Bug玩鬼捉人的游戏，他们就在教室和走廊上玩了起来(危险情境3)。

下午放学后，小Bug在回家的路上，遇到一位不认识的伯伯，伯伯告诉小Bug，爸爸工作太忙了，没空来接她，所以拜托他来接小Bug回家(危险情境4)。

5、板书：有时候，害怕也能保护我。

（三）有时候，其实我不必害怕。

1、观察图片，当小熊遇到这种害怕的时候，该怎么办呢？

2、与周围的同学讨论，让学生先说策略。

3、结合绘本中小熊的方法进行补充。并提问：如何让恐怖箱变得不恐怖？

4、邀请学生拿出恐怖箱里的东西。

三、反馈活动-小Bug想飞

1、创设情境：小Bug害怕飞翔，害怕变成蝴蝶，我们怎么帮帮它呢？

2、学生运用刚刚学到的策略，帮助小Bug

3、组织孩子向毛毛虫说句鼓励的话，使它勇敢起来吧！

4、在鼓励的过程中让孩子帮毛毛虫抽出翅膀，传递飞翔。

四、总结

感谢你们帮助小Bug，让它知道有些事需要害怕，但有些事需要勇气。当我们感到害怕的时候，有许多方法能够安慰自己。当别人害怕的时候你会怎么做呢？会嘲笑他吗？爸爸妈妈害怕的时候怎么办？

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