题号

考查内容

考查能力

历年考查重点

应试策略及技巧

1

字音

识记A

09年字音和字形合并考查。重点考查口语与书面语的区别、方言与普通话的区别、难读字、习惯误读字、形近音近字。

（1）加强对现代汉语普通话常用字的积累和训练。

（2）把字放到一定的语境中与词义联系起来，据义定音。

（3）形声字，严防声旁误导，集中记忆。

（4）形似字，看清细微差别，比较记忆。

（5）方言字，明确方言特点，分类记忆。

10年考查识记现代汉语普通话常用字的字音

11年考查汉语普通话常用字中多音字、形近字和易错读字的辨析

2

字形

识记A

09年字音与字形合并

以义辨形、以音辨形、以偏旁部首辨形

10年考查汉语普通话常用字中常用规范字的能力，主要是形近字与音近字的考查。

11年考查汉语普通话常用字中常用规范字的能力，主要是形近字与音近字的考查。

3

近义词的辨析

（实词或虚词）

表达应用E

09年考查正确使用词语的能力

了解所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等，一切都要符合语境。

10年和成语一起考

11年考查正确使用词语的能力

4

成语、熟语的使用

表达应用E

09年考查正确使用成语的能力

（1）    平日积累与训练。

（2）注意适用范围（语境），感情与文体色彩，语法结构的不同。（重在理解）

10年考查正确使用词语（包括成语）的能力

11年考查正确使用成语的能力

5

标点符号

表达应用E

09年没考

注意各类标点符号的使用与技巧积累

10年主要考查引号、冒号和顿号的使用

11年没考

6

病句

表达应用E

09年考查辨析语病能力中的成分残缺与赘余以及句式杂糅

凭语感扫描，用方法检验。

⑴单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。

⑵复句要先看关联，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。

10年考查辨析语病能力中的成分残缺、搭配不当以及句式杂糅

11年考查辨析语病能力中的成分残缺搭配不当及句式杂糅

7

社科文阅读

理解B

09年理解文中重要概念的含义考查对“簖桥”的理解

（1）将四个选项全部分析完再做选择。（2）要将文本的所有信息搜全了再下判断。（3）预警尽量大一些，语境小了，影响判断。（4）根据题干所给信息，从文中找到表述文章观点的相关语句，判断选项与原文之间的表述是否一致。

10理解文中重要概念的含义，考查对“人生境界”的理解

11考查对文章观点的把握与理解的能力。

8

筛选并整合文中信息C

09年考查筛选并整合文中信息

分析信息所在的语境；分析信息所在的位置，即语义范围；分析句子结构，弄清句子意思。另外，读题认真，答题沉稳，搜集信息，从头到尾。

10年考查筛选并整合文中信息

11年考查筛选并整合文中信息

9

理解与分析C

09年考查对文章的理解与分析能力

筛选信息，归纳要点、结合语境，正确判断

10年考查对文章的理解与分析能力

11年考查对文章的理解与分析能力

10

文言文阅读

理解B

09年考查对文言实词词义的理解能力

在理解文言实词词义的基础上，结合具体语境判断

10年同上

11年同上

11

理解B

09年考查对文言虚词词义的理解能力

熟练掌握《考试大纲》中列举的18个文言虚词的意义和用法，注意虚词在句中的位置，结合语境理解。

10同上

11年同上

12

筛选信息C

09年考查筛选文中信息的能力

首先看清题干要求，然后从文中找出筛选信息的区域，结合排除法，做正确的判断。

10年 同上

11年同上

13

归纳概括C

09年考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

注意“无中生有”和“曲解文义”的干扰。

10年同上

11年同上

14

翻译

理解及语言表达B

09年考查对浅易文言文的理解能力及语言表达能力

应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信”“达”“雅”

10年同上

11年同上

15

诗歌鉴赏

鉴赏评价D

09年考查炼字及情感的把握

（1）    认真读诗，注意读诗的关注点

（2）注意从诗歌的形象、语言、表达技巧、思想感情和作者的观点态度以及评价等方面入手来回答，“小切入，大联系”

10年考查考查对形象、情感及技巧的理解与把握

11年考查对形象、内容与情感、技巧，作者的观点态度的把握

16

名句名篇默写

识记A

09年考查名篇名句的记忆能力

重视诵读，尤其是对重点文、诗、词的诵读；领悟含义，圈点强记；突破生僻难写字；注意同音异义字；同义异形字；留意具体环境；留心语句顺序；注意语句出处。

10年同上

11年同上

17

语言运用

表达应用E

09年考查对信息的概括能力

主要是熟练掌握语言运用各类题型的解题策略和技巧。

认真审题，读懂题干，明确信息指向。

规范作答，步骤清晰

10年考查压缩语段的能力

11年考查对语言的连贯能力

18

表达应用E

09年考查仿写语句的能力

10年考查句式仿写的能力

11年考查考查图文转换能力

19

表达应用E

09年考查图文转换中的漫画

10年考查语言表达的连贯得体的能力

11年考查表达运用能力

20

文学类文本阅读

理解与分析D

09年考查分析作品结构，概括作品主题

注意文章布局谋篇的技巧

赏析D

10年考查对作品语言的鉴赏能力

找关键词，进口口语及句式特点

11年考查对人物形象进行赏析的能力

概括时抓住人物形象的主要特征

21

理解与分析D

09年考查对句子含义的理解与分析能力

抓关键词，联系语境

10年考查分析作品结构和内容的能力

注意谋篇布局的技巧

鉴赏品味D

11年考查品味精彩的语言表达艺术的能力

注意联系人物心理和小说的主题进行分析

22

鉴赏品味D

09年考查体会重要语句的丰富含义、品味精彩的语言表达技术。

结合全文，充分读懂全文，结合自己的理解作答。

10年考查对作品语言的鉴赏能力

认真审题，找出含有作者感情倾向的语句，加以分析即可。

理解与分析D

11年考查对文中重要描写方法的理解与分析

注意心理描写的作用

23

文学类文本阅读

探究应用F

09年考查对对作品进行个性化阅读和有创意的解读

先明确观点，结合文本分析，联系自身

10年考查对文本的探究应用能力

11年同上

20

实用类文本阅读

筛选整合信息C

09年考查筛选并整合文中信息

抓住文章的思路及题干要求，锁定要点范围

10年同上

分析概括C

11年考查分析结构，把握文章思路的能力

了解文章写作的主旨

21

表达应用E

09年考查评价文本的主要观点和基本倾向

锁定答题范围，找关键词，结合语境

理解与分析B

10年考查理解文中重要句子含义

同上

分析C

11年考查分析文章表现手法

准确辨别使用了什么修辞手法，结合描写的对象和文章的主旨具体分析

22

理解分析C

09年考查对文本的重点语句作深度的思考和判断

从正反两方面作答。

鉴赏D

10年考查对作品语言的鉴赏

找出含有作者感情的语言进行分析即可

分析C

11年考查理解和分析文中材料和观点的关系问题

理解局部材料的写作目的必须从宏观入手，联系全文的主旨进行分析

23

探究F

09年考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

依据原文的内容，联系文中的纯洁度问题，辩证地看待语言的发展

10年考查探究能力

抓住提示语，联系文本，言之成理

11年同上

选准角度，集中到一点进行分析探究，观点不不要统一，但要不离文本

24

作文

表达应用D

09年材料型的命题作为“见证”

阅读下面的文字，根据要求作文。

　　见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中。我们见证了人生的悲喜、社会的变迁：在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

　　请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

　　要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

从“见证”的含义上看：“见”看见或经历；“证”证明。“见证”这个题目既可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。考生可以说见证了一系列重大事件：2008年汶川大地震、北京奥运、金融风暴、减免农业税，免费九年义务教育等等。所以，学生利用的作文素材是很多的。如果写成记叙文，考生宜选取现实生活中的人或事，切入点要小；叙述要细腻充分，有个人的深切感悟；既要有“见”的详细叙述，又要有“证”的发人深省。写成议论文，宜从大处着眼，选取有积极意义的人物或事件，作为素材。事实材料必须有严谨的分析论证。需注意的是：无论是写成记叙文还是议论文，都要突出“证”即：都要有所感悟、启发。

10年材料作文

阅读下面文字，根据要求作文。

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
                                                   ——列夫•托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

这句名言的解读是确定立意的关键。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，在自然界是这样，在人生社会形态也是如此。怎样正确对待“阴影”，就是怎样对待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合现今现实，尤其是种种自杀举动的背后原因，就是不能正确对待“阴影”，比如失去爱情、工作压力大、赋闲、身体残疾等，这只能算“阴影”。
此作文目的在于考查考生的感情、立场、价值观，引导考生理性认识阴影。阴影也是五彩斑斓（或者魅力）人生中的一方面，人生中因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”、“无穷风景在险峰”、“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等。

我们可以确定以下几类立意：阴影价值类：缺少酸甜苦辣的人生是单调的； 因为有了阴影,光明显得炫目。 

辨证关系类：光明和阴影是相辅相成的,没有阴影的光明只是一团耀眼的白光,没有生机；光明与阴影就像一片树叶的两面，没有阴影,不会变幻出无穷无尽的色彩。 

绝对的完美是不存在的,正如绝对的阴暗,所有的事情都是由正反两面构成；

人生价值类：种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样，只有懂得欣赏缺陷,才能够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生。

探究实质类： 追求光明的过程,也是不断冲破各种藩篱的过程。 一切美的东西,一切有魅力的人或事,无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的,正所谓“不经历风雨,怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程，就是挑战人生、实现人生价值的过程。

名人追求类：为了达到心目中的光明,一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗。

快乐人生类：遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上阴影, 勇敢寻找光明, 让人生拥有快乐和成功；在陶醉于光明的时候,要敢于正视阴影的存在；看到存在阴影的时候,更不能忽视光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化,才能或化危为机,或防微杜渐,或处变不惊,或知难而进……真正拥有快乐人生。

11年命题作文“这世界需要你”

请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1、自定立意；2、除诗歌外文体不限；3、文体特征鲜明。

审题立意指导：“这世界” ：是怎样的世界，是如何的世界，需要剖析。这世界是社会这个世界，还是家庭这个世界；是当前这个世界，还是自我情感的世界；是整体的大世界，还是局部的个体的小世界等等。（是什么）

“需要”：就是社会的缺失方面，因为缺失才需要；因为社会空挡才弥补。（为什么）

“你”：第二人称代词，在这里，需要在“你”之后增加些内容。一是“你”可实指，指具体的人，如父母、姐妹、兄长、师友等等。二是“你”可虚指。主要指境界与思想等等。如，这世界需要你的责任，你的担当，你的操守，你的支撑，你的付出，你的磨砺，你的敬畏，你的诚信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的独立思考等等。（怎样的 联想补充）