序号

题   名

作  者

所在单位

等第

1

发展学生核心素养背景下的校本研修工作实践与创新

项维元

瑞安市湖岭镇中学

一等奖

2

区域性骨干教师工作室“能动研修”的机制与模式——以瑞安市安阳教育学区学科骨干教师工作室研修为例

吴奇涵

安阳教育学区

一等奖

3

立体化项目研修，助力教师专业成长——以“基于概括能力培养的语用阅读教学”项目研修为例

潘云娥

瑞安市广场实验小学

二等奖

4

“主题研训一体化”的实践与思考----以“单元整组阅读视角下的微习作教学”校本研修项目为例

薛建华

瑞安市广场实验小学

二等奖

5

小学数学“以学定教、顺学而导”项目研究的实践与探索

方孔券

瑞安市阳光小学

二等奖

6

深叩问题之集智，驱动项目之实践——基于三本理念下“深度研修”的探索与实践

杨燕花

瑞安市莘塍第七小学

二等奖

7

基于分层分维度培养的研修机制与实施

陈体友

瑞安市汀田实验小学

二等奖

8

基于核心问题 基于研训一体 基于全员参与----“让每位老师开口说话”研修项目典型经验总结

李  洁

瑞安市东山第二小学

二等奖

9

见习期教师教学工作问题分析及教学艺术快速提升策略

黄心怡

瑞安市第五中学

二等奖

10

基于五标教研 助推校本研修----小学语文基于教学目标制定与落实的校本教研新模式

黄蕾蕾

瑞安市陶山镇中心小学

二等奖

11

翻转教研活动，创新校本研修模式

徐婕妤

瑞安市马屿镇第四小学

二等奖

12

新教师专业发展“训”之有道——浅谈我校“青蓝工程”有效实施的途径

孙晓婷

瑞安市陶山镇中心小学

二等奖

13

“三维三式”教研模式  有效助推教研实效性—— “低结构材料的自主游戏”的实践研究

项嘉岚

瑞安市机关幼儿园

二等奖

14

微视频技术：提升教师信息素养能力，开展智慧教室教学的金钥匙

姚志勇

叶益耿

瑞安市外国语学校

二等奖

15

“立体式”阅读  构建读写教师研修新方式

潘丹丹

瑞安市桐浦镇中心小学

二等奖

16

提高幼儿教师区域观察记录中分析能力的研修策略

林  芬

瑞安市第四幼儿园

二等奖

17

以他山之石，探成长之路

施  君

瑞安市林垟学校

二等奖

18

“多元主体卷入”校本研修的实践研究——以省精品项目“特色教师的培养”为例

缪美凤

瑞安市飞云中心小学

三等奖

19

持续推进校本教研建设的行动策略

张克龙

瑞安市第四中学

三等奖

20

问题解决导向的园本研修新实践

何雪莲

瑞安市塘下镇中心幼儿园

三等奖

21

变“独战”为合作  化被动为主动——“合作推进式”校本教研实践探索

应一慧

瑞安市仙降中心小学

三等奖

22

以学定教：探寻教师有效学习的教学策略

叶  琴

瑞安市莘塍实验小学

三等奖

23

基于教师需求 探寻研修路径

黄  静

瑞安市锦湖实验小学

三等奖

24

立足校本教研 促进教师专业发展——农村小学校本研修工作有效开展的实践思考

刘丽芬

瑞安市莘塍第二小学

三等奖

25

提高校本研修时效性，提升教师专业素养

郑海威

瑞安市仙降中心小学

三等奖

26

关注教师实际需求 促进有效校本研修

章春霞

瑞安市桐浦镇中学

三等奖

27

巧设平台 促进研修

廖向波

瑞安市湖岭镇鹿木学校

三等奖

28

聚力、点亮、整合、共赢----幼儿园校本研修项目工作典型经验总结

应玮清

瑞安市第四幼儿园

三等奖

29

借项目研修东风  提阅读教学水平

黄小建

瑞安市仙降中心小学

三等奖

30

新时代背景下高中数学教师专业成长的思考

林慧勇

瑞安市第六中学

三等奖

31

基于思维导图提高语文教师教学设计能力的实践探讨

王倩霞

瑞安市潘岱小学

三等奖

32

教育强市建设背景下农村中学教师专业发展

宋瑞东

瑞安市碧山镇中学

三等奖

33

破解教师职业过度压力的校本研修策略

周作瑜

瑞安市滨江中学

三等奖

34

贯彻《指南》优化幼儿一日生活的园本研修

何  余

宋海群

瑞安市第三幼儿园

三等奖