教育观察法:一种最基本最常用的科研方法

----中小学教师教科研专题培训讲义提纲之三

 浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜 325200

2003年3月

一、观察法的概念

观察法是人们有目的、有计划地通过感观或辅助仪器对自然状态下的客观事物进行系统观察，从而获得经验事实的一种科学方法。

教育观察是指在教育科学研究中运用科学的观察对有关教育现象进行的研究。

----观：看

----察：分析研究

----科学的观察是指在自然的条件下，对自然、社会的现象和过程，通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地进行认识活动。

二、观察法的特点

（一）能动性（目的性与计划性）

（二）选择性

（三）客观性

（四）直接性

（五）情感性

（六）重复性

三、观察法的要素

（一）观察的手段

（二）观察的对象；

1、教育活动中的人

2、教育活动

（三）观察对象的状态

“真实状态”

四、观察法的优劣

（一）优点

1、方便

2、客观

3、直接而无碍

（二）缺陷

1、人的生理缺陷

2、观察仪器的局限

3、观察者的主观影响

五、观察法的运用

（一）具体的应用场合

1、对学生课堂学习活动的观察

2、对学生课外活动的观察

3、对学生家庭的观察

（二）具体的应对象

1、全班学生

2、小团体或者小组

3、个别学生

（三）具体的应用内容

1、学习与思维活动

2、人际交往与互动行为

3、思想品德方面的表现等

六、观察法的作用

（一）有利于课题的选择与形成

（二）有助于教育科学理论的提出与验证

七、观察法的类型

（一）直接观察与间接观察

（二）参与性观察与非参与性观察

（三）有结构观察与无结构观察

（四）全面观察与抽样观察

（五）定期观察与追踪观察

八、观察的常用方法

（一）抽样观察法

1、时间抽样观察法

2、场合抽样观察法

3、阶段抽样观察法

（二）追踪观察法

（三）隐蔽观察法

（四）综合观察法

九、观察法的一般步骤

（一）明确观察目的意义

----观察什么、为何观察

（二）做好观察准备

----理论准备、物质准备

（三）编制观察提纲与计划：如何观察

对象分类、主攻方向、时间地点、方法内容

（四）实施观察，做好记录

（五）整理分析资料，得出结论

十、观察法的设计

（一）观察法的设计的内容

1、确定研究的问题、目的与对象

2、设计观察的内容、项目与表格

3、进行理论构思和概念准备

4、试探性观察与观察取样

5、制定观察计划与方案

（二）观察法的一般过程

1、设计观察的计划和方案

2、进入观察场地

3、开始观察记录

4、结束观察和初步整理资料

5、归纳、推论和说明研究结果

十一、观察法的实施策略

（一）位置的选择

（二）运用感官进行观察

（三）观察的记录

（四）观察中的思考与自我反思

1、观察者的推论

2、观察着的心情

3、观察者的叙述

十二、观察资料的整理分析

（一）对记录的整理

（二）分类与编码

（三）量化处理

（四）建立扎根理论

十三、运用观察法应注意的问题

（一）观察要客观

（二）观察要全面、系统

（三）观察要有目的、有计划

（四）观察者与被观察者要建立良好的人际关系

（五）观察者要掌握一定的观察技术（提纲、记录方式、材料处理）

观察、观察、再观察！
                   ----巴甫洛夫

 思考与练习

1、观察法的主要特点是什么？

2、举例说明时间抽样观察法。

3、举例说明场合抽样观察法

4、进行观察研究的操作有哪些步骤？