统计和规律是两个小单元，所以合并在一张试卷上。这张试卷说难并不难，但想取得好成绩却不是很容易，分值比较重。通过这次测试，优点是做题速度有了明显进步，画图类型题能用尺子，画的比较规范。解决问题能够写单位名称和答，试卷比较整洁。缺点是计算出错丢分现象非常严重，读题不够细，题意理解不明确。

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    第一题找规律接着画的第2小题，按规律画好后没有圈上圆圈，或者是按并列顺序画了，没有按照前面的几组上面2个，下面2个的样子来画。第3小题，阴影部分应该是在上面，较多同学涂的是下面。第5小题，按规律推算出最后应该是3个圆圈，但这三个圆圈应是上面2个，下面1个，而不是并列3个。

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    第二题我是小小数学家，第1小题单纯的计算题，出错率非常大，说明计算应进行加强练习。第2小题理解不到位，这里的人数是指一个小组男生和女生的总数，不是单指男生或女生。第3小题提出问题解决，普遍问题是直接用了间接得到的数学信息。比如说提出的问题是生物小组和数学小组一共多少人？应该先列出算式7+9=16（人），14+8=22（人），分别求出生物小组和数学小组的人数，再列16+22=38（人）。不能直接得到的数学信息在解题时不可直接用，要列出算式表示出这个间接信息是如何来的，才可以再使用。

第三题是找规律，错的大都也是计算问题，而且这种类型题如果前面的空算错，后面的空就会导致连环出错。所以计算时一定要细心再细心才好。

第四题是整体做的比较好的一题，无论是画统计图还是后面的解题，出错较少。

http://s14/mw690/983f421dgdb67bbb775cd&690第五题是丢分大题，出错的也很多。本大题共4小题，共16分，每题是4分。一部分同学没有读明白这题的题目要求，以为是从这4个小题中找出一个不同的。另一个丢分点在第三小题，大部分同学认为第2个规律不同，这也是个理解问题，学生是看第2个都是三位数，是比较大的数，而剩下的3组都是比较小的数，但这是找区别，不是看规律了。这一题第一、二、四组都是+2的规律，只有第三个是+2、+4、+2。所以规律不同的应该是第三题。

第六题的第一题的问题基本是和第二题一样，间接信息没有表示出而直接用，另外就是计算出错的问题了。

http://s4/mw690/983f421dgdb67bef0c603&690第二题类似一个小奥数题了，虽有同学做对，但大都用的是笨办法，按规律画到32个，看看是什么珠子，但如果问的数较大，通过画一画的方法就不可行了。此题方法是先找出这些珠子的规律是六个珠子为一组：白白黑白黑黑。问题是第32颗珠子是什么颜色的？那就看32里面能有几个6,32里面有5个6，也就是30，还剩2个，然后这两个就从这六个珠子的第一个开始数，数到第二个就是白色。

这张试卷暴露出最大的一个问题就是计算出错问题，我们已在班中开展练习，希望家长也能在家中开展笔算练习。