一年级下册《小动物唱歌》教学设计

教学目标：

1.学生通过聆听，学习《小动物唱歌》这首歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2.根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，在教师的指导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号——f、p，并能正确运用到音乐中。

3.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

教学重点：

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

教学难点：

1.把握歌曲中的强与弱。

教学道具：

PPT、碰铃，三角铁等乐器、各种小动物头饰、钢琴。

教学设计：

一、创设情境，导入新课。

播放歌曲《小雨沙沙沙》，师生一起演唱。创设春天到了，出游情境。

师：同学们，春姑娘来了，外面的世界多美好，今天想不想和老师一起到大森林里参加一个舞会呢？

生：想。

二、学唱歌曲，了解强与弱。

师：看，美丽的大森林里小动物玩的多开心啊，听，他们正在唱歌呢。（播放歌曲《小动物唱歌》）。

师：同学们想不想加入它们呢，可不要着急，森林之王发话了，想要进入舞会，得需要通关密码呢。瞧，老师把密码给带来了。

出示节奏：2/4  X  0  X  0  | X  X  X  0||  

学打节奏

师：瞧，大门打开了，歌声又传来了，仔细听，是谁在唱歌？

再听音乐，回答问题

生：小狗和小猫在唱。

师：想加入它们吗？

生：想。

师：那我们就快来学习它们的歌曲，加入它们吧。

学唱歌曲。

师：同学们唱的真动听，谁想自告奋勇当咱们班的小百灵鸟领着大家唱一下？

学生领唱。

师：看，森林里小动物也听到我们悦耳的歌声，向我们招手了，但森林之王又发话了，同学们，我们的歌声里还有一个秘密，你能找到吗？

老师进行范唱，着重强弱的表现，引导学生发现曲子中的强弱。

生：小猫的叫声第一次声音大（强），第二次声音小（弱）。

出示音乐中f表示强，p表示弱。

师：既然你们已经发现了秘密，你能模仿一下吗？

学生用声音表达强弱。

师：同学们已经会用自己的歌声表现强弱了，那你们能用各种乐器表现出强弱吗？用你身边的乐器试一试吧。

学生用乐器表现强弱，并展示自己乐器的强弱。

师：同学们真棒，歌曲中的秘密被我们找到了，现在就用你手中的乐器为我们伴奏吧。

钢琴伴奏，演唱歌曲。学生乐器伴奏。

三、创编歌曲，进行歌曲表演

师：同学们，森里王国可是个大家庭，瞧，我们光顾着和小猫小狗玩，其它小动物可着急了，你想邀请谁和我们一起玩呢？

出示小鸭子，小羊等动物，引导学生创编歌词，进行歌表演。

四、引导总结，提升情感

师：同学们，今天在森林里王国里玩的开心吗，天下无不散筵席，我们就要离开了，你想对我们的小伙伴们说些什么呢？

五、总结下课

播放《小雨沙沙沙》

师：同学们，春天是如此美好，让我们珍惜这美好时光，多到大自然中去，和小动物们成为好朋友，好吗？下课，同学们再见。