小学生常见的心理问题及应对策略培训心得体会

    2012年2月26日参加了德育处组织的有关小学生常见的心理问题及应对策略的培训，收获颇丰，下面简单的说一下自己的学习体会。

    丁庆新教授围绕发展性问题及应对策略和心理问题及应对策略两个问题展开报告讨论。其中围绕现在孩子在学习中出现的一些问题进行了原因分析并讲解并举例阐述了一些有效改善的方法。例如：1.明确学习目的，培养学习兴趣。兴趣是一切学习的动力，而目的是我们的终点，只有具备了动力和明确了终点，我们才能持之以恒的进行学习。2.为了更好地生存，培养孩子的生存能力。我想大多数老师都发现现在的孩子缺乏自主自立的能力，很多事情都是家长代劳，这就使孩子缺少了生存能力的体验及培养，以至于以后他脱离父母，真正踏入社会依旧无法自食其力。3.建立稳定良好的家庭关系及和谐的师生关系。现在一个班级中父母离异的不在少数，简略估计一下，凡父母离异的孩子，性格和成绩都差强人意，父母是孩子一生中最重要的老师，一个和谐的家庭环境也会影响到孩子的性格等。4.儿童感统训练，其中包括平衡感欠佳，儿童抽动症等，丁教授也推荐了一些改善的方法，比如说手部韵律操，转核桃等等。

每个人的成长过程中都会出现或多或少的心理问题，只是有的人很快别能调节好，而有的人则会愈陷愈深，最终成为抑郁症，焦虑症等。解决这些心理问题，丁教授也讲授了一些方法，首先可以自己解决，明确目标，善于表达自己，这就就是大多活泼开朗，善于言谈的人心理都会比较健康。其次就是团体心理咨询，造成了心理疾病多是难以倾诉的痛苦，所以可向专业的心理咨询师讲述，求得帮助。当然也可以选择个体心理咨询，丁老师也讲解了心理师的专业原则，比如求助原则，保密原则和价值中立原则等等。

作为一名老师，心理学与教育学是不可缺的一对翅膀，只有这双翅膀均衡发展，我们的教育事业才会一片光明。