jinglenn 老师：
     您好！在网上看到过您的很多很有建树的文章，给我的启发很大。冒昧地给您写信真是很唐突，希望您能看到信件，给我一点建议。
     我的孩子今年5岁5个月了，上的是普通幼儿园的大班。孩子在今年的1-3月份在以琳培训过一段时间。最后的毕业测评孩子在社交（3-4岁）和生活自理（4岁）上面落后，其余的赶上同龄孩子或稍好于。孩子现在和家人的交流远远好于与同龄孩子，但是孩子的明显不足还在于社交上以及孩子的心智落后。上大班以后我觉得孩子有些比以前焦虑，而且还老是摸其他小朋友的头发，其实这个毛病从今年4月份就开始了，中班时会一直较针对班上的一两个女孩子。暑假放假了，机会少了，所以并不明显，现在他又开始了。让小朋友警告他，或者老师批评他，他还是觉得很好笑似的，再批评狠点，他也会保证以后决不这样了，但是下次他又会重犯错误。有时我把他解释成想和别人玩，但是别人真正和他玩时，他又走开了。他好像是对别人的这种很强烈的反应很有兴趣似的。在家里，他就很喜欢摸我的头发，我有时会发火，有时转移他注意力，但是始终效果不佳。大班了，孩子们已经有了明确的是非观念，孩子只有懂得尊重别人，不侵犯别人，这样你才可能会有他人愿意接近的机会。请问jinglenn老师，还有什么别的什么好办法帮助我的孩子吗？    再次向您致歉要耽误您宝贵的时间，谢谢您啦！

猪猪回复：

喜欢摸头发，是很多自闭症孩子都有的行为。大部分是自我刺激的作用，喜欢头发的触感，香味等。但个案还是要具体分析，你先要观察清楚孩子的行为是不是也是自我刺激强化的。

如果确实是属于自我刺激强化的，干预起来肯定比较麻烦，尝试从多种渠道去做。

1）强化不摸头发的行为：观察孩子，在一定时间内没有摸妈妈或其它人的头发，夸讲孩子，给个强化物，或给个星星，积累一定的数量后给强化物。这个过程一是强化孩子不摸头发的行为，二是建立孩子的意识，因为你在夸讲的过程里就在不断地提醒他不要摸头发（在行为发生之前）。

2）取代刺激。观察孩子喜欢怎么样摸头发，多数孩子是喜欢头发的质感。如果是质感，可以考虑买个拂尘给孩子玩，那种毛的丝的都可以，软软的，和头发差不多，在家里扫灰的。你也别买来直接让他玩，让孩子拿它扫灰。如果孩子是喜欢那种质感的，他自然会去摸，就让他摸下，希望能取代摸头发的行为。如果刺激是来自于其它刺激源，再想其它的类似取代物。

3）行为发生时的惩罚。每天给孩子多少个星星，孩子每摸一次头发，就拿掉一个，最后按星星的数量给孩子强化。一般我们会从1-3个星星开始，也就是说，剩下3个以上的星星就可以换强化物；你在这样做的时候，一定要确保孩子有能力拿到强化物，别扣完了，虽然是一个惩罚的机制，但我们希望的结果是孩子摸头发的举动越来越少，所以我们奖励的不是孩子完全不摸头发，而是摸得少了。等孩子固定有能力拿到，如3个，数量的星星的时候，慢慢提高要求。

4）在所有的环境下，注意孩子在行为，当孩子有类似行为的时候，尽早地阻止孩子。阻止的方式，从一开始的指令，慢慢淡化到可能只是碰一下孩子的后背。

对于自我刺激的方法是没有捷径的，要不就是行为自动消失了（因为内在刺激不再存在了），只要内在刺激存在，这个干预的工作就是长期的，反复的，但也不是说不能改善，加油了。