教学内容：

听：《美丽的梦神》

唱：《夏夜》

教学目标：

 1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。

2、 通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。

教学重难点：

1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。

2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

3、 提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

教具准备

多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴

教学过程：

一、创设情境

师生问好

互动《学说话》

导入：同学们，在夏天的夜晚，吃完晚饭后，我们都喜欢出去散步乘凉，一阵清风吹过感觉神清气爽！抬起头，夜空中的小星星正冲着我们调皮的眨着眼睛呢！地面上的小朋友跟星星交谈了起来，听，他们聊什么？——听赏《摘星星》

听听歌曲中小朋友的愿望是什么？

听完了歌曲，你觉得《摘星星》这首歌的情绪是怎样？学生受一说（轻松活泼）

同学们说的真好，这首歌曲轻松活泼，充满了想象和童趣，让我们再来听听，在这晴朗的夏夜里你还听到了什么声音？

（ 多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）

师：今天老师带你们去感受一下晴朗的夏夜

师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？

生：青蛙、蟋蟀、……

二  谜语导入

师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？

（多媒体展示）谜语：

                  夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？

                  小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。

                  那不是灯，也不是星，那它是什么？

生：荧火虫

师：你见过萤火虫吗？它是什么样子的？你能模仿一下吗？（生模仿萤火虫飞）

（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）

[设计意图：本课歌曲的歌词内容是充满童趣的谜语式的诗歌。因此借助现代化的教学手段，用画面再现诗歌意境、用音乐、语言渲染教你见过萤火虫吗？

萤火虫是什么样子的？你能模仿一下吗？

学情境，使学生产生身临其境的真切体验，达到景与情的统一、情与景的的交融。充分激发学生学习的兴趣、调动学习的主动性。]

三、体验情感，歌曲教学

师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听歌曲是怎样表现萤火虫形象的。(播放歌曲)

视听吟唱，走近歌曲

师：萤火虫这么可爱，让我们一起伴随着歌声，学一学萤火虫飞舞的情景吧

（跟着音乐模仿萤火虫“飞舞和闪烁”的形象学生自由模仿。。）

师：同学们，萤火虫怎样发光？

生：一闪一闪，时亮时暗

再听歌曲，熟悉旋律：小小萤火虫，飞到西来飞到东，这情景真是太美了！下面我们一起边听歌曲边看歌谱，看一看歌曲中是怎样表现萤火虫闪闪烁烁漫天飞舞的情景的？

学生读一读

生：像萤火虫在闪烁，用手表现一闪一闪的情景

师：歌曲中巧妙的运用了休止符，断音记号，形象的描绘了萤火虫闪闪烁烁飞舞的情景[设计意图：音乐源于生活,点燃学生已有生活经验的火花，让他们去寻找表现萤火虫闪烁的节奏和萤火虫飞舞的节奏，他们会惊喜地发现：音乐表现的萤火虫形象竟然是那么可爱、逼真。以次来提高学生对音乐的理解能力。]

师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？

生：有两个声部演唱，是合唱 ，回声

2、联系生活，学习歌曲

师引导学生有节奏的读高声部歌词（身体可做轻轻摇晃）

（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）

齐读高声部

复听

请跟着老师一起来唱唱主旋律

唱熟后，老

师：这首歌曲的旋律非常好听，歌词也写的非常的美，我们一起来合作一下，把二声部表现出来，同学们唱领唱，老师唱齐唱好吗？

请两组同学唱领唱部分，一组同学跟着老师唱一场部分

两组唱领唱部分，一组唱齐唱部（在进行合唱训练时，可做无伴奏形式轻声进行训练。）

这次我请一部分同学领唱其他同学唱齐唱

再次聆听歌曲，播放多媒体课件感受夏夜萤火虫飞舞的情景

应到学生用轻盈的声音演唱歌曲

跟录音一起演唱歌曲：跟录音里的小朋友一起演唱歌曲，用歌曲来表现萤火虫轻盈飞舞的形象

学生完整，有表情地演唱歌曲

表演歌曲：师：同学们，让我们变成一只只可爱的萤火虫，边唱边舞吧（一起用歌声和舞蹈来表现夏夜萤火虫的可爱形象。）

②   师评价：

师：同学们美妙的歌声和轻盈的舞姿把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。

③   灵光闪现，歌曲命名

师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？

生：萤火虫

生：夏夜

生：……

[设计意图：灵动的问题给予学生的是不同的感悟，让学生为自己喜爱的歌曲命名，定能产生百花齐放的效果。]

关于萤火虫的歌曲还有很多

欣赏《萤火虫》

同学们，在夏天的夜晚，吃了有飞舞的萤火虫，还有许多动人的传说，美好的事情，有趣的发现在等待我们，大家在生活中要仔细观察，用心体验，在以后的学习中进行交流。今天的作业请大家回去从网上下载有关天文的知识、图片、故事和歌曲。下节课我们来分享，好吗？