学科

品德与生活

年级

 二年级

主备人

 姜红军

使用人

王光美 

课题

 3.留住春天

课型

活动课

教学

目标

1．通过郊外春游踏青活动去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

2.鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触。在这样的活动中培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3.通过“找春天”的活动了解学生生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中培养学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4.在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。

教学

重点

引导学生到自然界中去寻找春天、发现春天、观察春天、感受春天，从而让孩子对自然界产生热爱之情。

教学

难点

引导学生到自然界中去寻找春天、发现春天、观察春天、感受春天，从而让孩子对自然界产生热爱之情。

教学

方法

 体验法、活动交流法

教具

1．带学生走进自然界寻找课程资源。2．制作课件 

教

学

过

程

与

内

容

设

计

活动一：追寻春姐姐的脚步——找春天

    （上课前，教师把学生带进大自然，和学生一同观察，一同玩耍，开展寻找春姐姐的脚步活动。在活动结束时，教师让学生把自己看到的写下来、画下来、拍下来……课堂上展示交流。）

    师：小朋友你们找到春姐姐了吗？

    生：（齐答）找到了。

    师：谁能说一说春姐姐在哪里？

    生1：在校园里。

    生2：在田野里。

    生3：在山坡上。

    ……

    师：在这些地方你都有哪些新发现呢？

    生1：我发现燕子从南方飞回来了。

    生2：我发现田间的油菜花开了。

    生3：我发现雪花和我们告别了，迎来了绵绵春雨浇灌着大地万物。

    生4：我发现路边的池塘里见不到冰了

    生5：我发现我家的桃树、樱树、梨树都开花了。

    生6：我发现校园的睁开了嫩绿的小眼睛。

    ……

    （学生每交流到一处春景，教师多媒体课件播放课前拍摄的图片，如校园、田野、山坡……）

活动二：营造感悟情境——话春天

    师：老师也仔细观察了身边的环境，发现现在已春暖花开，春姐姐正带着轻盈的脚步，轻轻向我们走来，和她们打打招呼吧！

    （课件展示那秀眉一般的小草，欣然眨着眼睛的野花……卡通、动态的画面让孩子们仿佛置身于童话世界。）

    生1：花姐姐，你好漂亮呀，我们交个朋友吧！

    生2：小蝌蚪你好可爱呀，上来我们一起做游戏吧！

    生3：HI，小草你好，让我们握握手吧。

    ……

    师：小朋友们真有礼貌，也很友好，在这么多美妙的春景中，你最喜欢春天的什么，或者手你最想把春天的什么告诉别人呢？

    （课件出现春天的田野、校园、山坡…….，启发学生用最贴切的有关春天的诗歌、美文佳句描述“我眼中的春天”。）

    生1：我最喜欢春天的绿色，它使人心情舒畅。

    生2：春天的空气清新，使人神清气爽。

    生3：我想用一首诗来赞美：“碧玉装成一-树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

    生4：春天，春天，真美丽……

    师：春天像一首诗，春天像一首歌，春天像一幅画，春天像一篇美丽的童话，让我们走进美丽的春天吧！

    （教师多媒体课件播放舒缓的音乐、优美的景色师生共同欣赏。）

    师：小朋友，刚才我们欣赏了美丽的春景，你的心中有什么体会？

    生1：春天真漂亮。

    生2：春天的花真多。

    ……

活动三：提供活动平台——留春天

    师：小朋友，春天来了，你们想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。

    生：（齐答）想。

    师：请小朋友以小组为单位，将游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌，贴在公园中合适的位置上，并说明理由。

    （教师播放多媒体课件：公园一角做游戏的小朋友、垃圾筒、语言提示牌。）

    生：活动（贴）。

    师：这节课我们不仅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆听了春天的声音，还用我们的心里话赞美了春天，你们能不能告诉老师你是怎么知道春天来了的？

    （教师多媒体播放自然界鸟语、花开、草绿、气暖……声象资料。）

    生1：我知道！我知道！她是从南方来的，刚到不久，这个好消息，是燕子告诉我的。

    生2：冬眠的动物又出来活动了，如：青蛙、蛇……

    生3：大地换上了绿装。

    生4：我们脱掉了棉衣、棉帽等。

    ……

    师：小朋友们真会观察，收获真多，心动不如行动，请大家拿出你的“神奇画笔”，描绘出你脑海中最动人的一幕，让生机盎然的春天永驻你我心间。

    （教师多媒体播放歌曲《春天在哪里》。）

教学

反思