“读物推荐课”教学设计

      张芙蓉

【教学目标】

1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐古典名著，让学生从中了解更多中国的传统文化，拓展教学外延。

【教学重点和难点】

1. 让学生认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣。

2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

【课前准备】

1、古典名著的作品；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备好推荐书籍的发言稿。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、名言导入，激起兴趣。

1.出示读书名言：

读书百遍，其义自见。 —— 《三国志》

吾生也有涯，而知也无涯。 —— 庄子

书籍是前人的经验。—— 拉布雷

读书破万卷，下笔如有神。 —— 唐杜甫

书籍是生活的加速器。—— 尼克拉耶娃

读书好，多读书，读好书。 —— 冰心

2.导入：同学们，看着这些名言，你们一定知道，今天又到我们课外阅读的时间了。我们今天要上一节读物推荐课。

二、开展好书推荐交流活动。

1.师述，激趣过渡。

只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思。你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想，那么就请你围绕本单元的主题，向别人推荐你喜爱的一本书。

2.小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。

3.班内交流．激发求知欲望。

引入：老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推荐发言。发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗？（指名）（随着介绍而分类板书书名。）

4.小结。

听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你愿意借给别人吗？如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了。但要注意，记得爱护别人的书籍啊！

5.过渡。

我也想向你们推荐几本好书——《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。这是我国的古典四大名著，其中的许多故事大家一定非常熟悉，如：《孔明七擒孟获》《逼上梁山》《孙悟空三打白骨精》《刘姥姥进大观园》等。这些作品情节精彩，故事引人入胜，希望大家利用课外时间积极阅读。

三、引导学生总结读书方法

1.如何阅读四大名著呢？请大家想一想。

2.小组合作探究。

3.全班交流。

（1）过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？自由发言畅谈读书方法。

（2）结合四大名著交流读书方法。

（3）总结读书方法。

四、运用读书方法进行课外阅读

1.学生运用读书方法阅读师生推荐的作品。

2.学生汇报读书所得。

3.小结：同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中国传统文化的神奇。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用，好作品向大家推荐。

【板书设计】

课内得法 课外活用

查字典理解字词

标注读书感受

好词佳句要积累

联系实际去理解

遇疑惑善提问

学后运用乐趣多

好作品向大家推荐