傲气，告诉我们什么

文/神龙跨三江

   为学之道，贵在谦虚。所谓大智若愚，虚怀若谷，就是人们皆有自知之明，永远不满足，因而总是从零点开始，坚持不懈地探求和积累新的知识。

   然而，在实际生活中，却不乏狂妄自大、盛气凌人的勇士。大凡此类勇士者均以傲气著称于世，其傲气也不外两种情况：一是确有本事，随处可以显露几手，于是乎，在人前必逞已能，眼睛则生在头顶上，只能望天，不能看人了；二是心灵空虚，无所寄托，水土俱缺，成片荒漠，只好乞助于想象，在荒漠上造出海市蜃楼、在幻境里演出一幕幕斥晏笑鲲鹏的丑剧，犹自得意洋洋，自欺欺人。在这两种勇士中，前者因傲气束缚了自己，妨碍其发挥自己的聪明才智，此种人若能改过，知识、贡献都可倍增；后者因无知而骄傲，傲气的锄头在他与知识的中间挖下了一道深深的鸿沟，如此下去，不思改弦更张，则空空如也的荒漠中无论如何也出现不了水草丰美的绿洲。　

   历史公正地给人们作了实证，北宋时期有这样一个故事：一次，苏东坡到王安石家里作客，在王安石的书房里看到一首尚未写完的咏菊诗，开头两句是：“西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金。”苏东坡见了后想道：菊花在秋霜中绽放，纵然焦干枯烂，也不落瓣，何来“遍地金”呢？他断定是王安石写错了，便提起笔来续写了两句诗：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”放下笔，他便不辞而别了。王安石回到书房，发现苏东坡续了两句诗，责备自己没有“仔细吟”。当时，王安石任宰相，有权调动官吏。王安石想了一个两全其美的法子，便派苏东坡去任黄州团练使，意思是让苏东坡去黄州实地了解一下，世界上究竟有没有“遍地金”的菊花，让苏东坡得出续写错了的结论来。后来苏东坡赴任黄州，到第二年秋天，他去赏菊，惊奇地发现后院的菊花果然在西风中纷纷落瓣，确确实实“遍地金”。

   黄州菊花终于使苏东坡认识到自己的续诗写错了。以后，他吸取了这个教训，注意谨慎行事，再不恃才逞能，最后与王安石一起跻身于唐宋八大家的行列。由此可见，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。即使苏东坡也因有傲气而跌了跤，在事实面前碰歪了鼻子，更何况我们的无知者呢？好在苏东坡能够知错改错，后来有了传之后世的文学名篇。由此看来，不怕有傲气，只怕不能改。　

   我们作为一名教师，做人不能清高，更不能媚俗。做人要有傲骨，但不能有傲气。因为我们看的历史书应该比常人要多一点，学习的古人的气节也应该多一点，在名利面前也应该更淡定一些。不论是平时学习，还是搞教科研，都应该是积累知识，提升自我修养。教师应该像一本书，值得其他的人来翻一下，读一读。我们做一个有个性的教师才能教出有个性的学生，才能教育出有创新精神的人才！如果老师都人云亦云，教出的学生岂不是看见皇帝的新装也不敢道破的庸人吗？因此，我们要摒弃傲气，彰显素质，着力提高自身业务能力。我们要在教育生活中去展示才华地，凸显工作特色，寻求幸福乐园。为此，我们要力争做：

   教学要有特色。对于那些过时的教学模式，不能抱朴守拙，对于那些流行一时的教法，也要审慎的借鉴，一哄而上的做法是很可笑的。你要有自己的语言特色，或者幽默，或者严谨；要有自己思考特色，你可以用很阳光的视觉来看待一切问题。对待学生，可以随和一点，也可以乐观一点，但不能阴阳怪气。学生很讨厌这样的老师；治学上要有特长。一个教师，多少要有点特长。要么演讲，要么写作，要么书法。很可惜的是，有好多老师糊糊弄弄的教一辈子书，没有生如夏花，却能逝如冬雪；精神上要独立。不能说独与天地精神往来吧，但也不能放弃信仰，没有原则。做人的底线是人格，做老师的底线是把课教好。努力做一个学生喜欢的老师，让别人说去吧。其实，学生喜欢的老师，哪有孬老师呀；知识上尽量渊博。新课改要求教师讲的少了，但知识多了还是讲的容易，讲的精彩。天文地理、文学书法、甚至五行八卦也要懂一点......　

   艺术大师徐悲鸿说：“人不可有傲气，但不可无骨气。”这道出了深刻的人生哲理。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人就离不开吃喝拉撒睡，喜欢怒哀乐愁。大俗即大雅。腹有诗书气自华。在同事面前不能装，在学生面前更不能装。所以，我们教育人不能有傲气，但要有傲骨。这不是熙熙利来，攘攘利往的行当，要能守住自己的灵魂和圣地。干教育就要爱教育，爱教育，就快乐、幸福，就能充分展现人生风采。朋友们，让我们一起奋进吧！