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“六大结合”强化学生德育教育工作

(2012-02-15 00:52:45)
标签:

学校德育工作

校园

分类: 普通教育

“六大结合”强化学生德育教育工作

 

“六大结合”强化学生德育教育工作

文/神龙跨三江

 

    学校是育人的阵地,是学生接受良好的品德教育、纪律教育、法制教育等的重要平台。在学校工作中,我们如何推进学生德育教育工作呢?

 

    一是学生教育与师德教育相结合。要培养品德优良的学生,学生、教师是主体。教师的品德高尚与否及一言一行、一举一动,都潜移默化地影响着学生良好品德的形成。因此,学校在抓学生德育教育的同时,要立足实际,加强教师的师德师风建设,着力提高教师文化素质,真正发挥为人师表的作用。

 

    二是学生教育与全民教育相结合。学生良好品德的形成固然与学校、教师关系密切,而社会的影响也容忽视。试想,一名品德优良的学生不是在校学习与生活,而是流浪街头,跟社会上一些品行差的人交往、生活,难免保证不变坏,何况是一名学生。因此,搞好学生德育教育工作,全社会的人都有责任,都应在这个问题上达成共识,共同肩负起这个重担。

 

    三是学校教育与家庭教育相结合。学生品德形成的好坏,首先受家长的熏陶,所谓有其父必有其子,父母是孩子的第一启蒙老师便是这个道理。可见,父母的素质、修养、品行及日常一举一动,甚至喜怒哀乐无不对孩子有着深远的影响。因此,培养品德良好的学生,家庭教育与应与学校教育紧密结合。现在一些地方和学校办成“家长示范校”,或定时请家长来校给学生上课,让家长参与学校管理、共同教育学生……都值得推广。

 

    四是学校教育与社区教育相结合。青少年的学习、生活、成长等不是固定在校内,总要与社会接触,一旦离开学校,社会就成了他们的学校,而社会就不是象学校那样是一片净土,社会上的一些“假、丑、恶”等现象无不对青少年的良好品德形成起着负面的、消极的影响作用,也就是说一个环境可以改变人,因此,才有“孟母三迁”的故事,这说明社区教育也不能忽略。我们在加强学校德育教育的同时,也应搞好社区教育,发挥社区教育的作用。目前一些地方和学校形成了乡(镇)、村、校的社区教育机构,对推进学生德育教育工作发挥了重要作用。

 

    五是学校教育与法制教育相结合。在加强学生德育教育的同时,也存在一些对学校影响极大的客观因素。对少数结伙滋事、扰乱社会治安及学校正常教学秩序的少部分学生要按照校纪校规严肃处理,决不能放任自流。要加大法制教育的宣传力度,特别是法制机关要引起高度重视。目前,各地、各学校都聘请了法制副校长和法制宣传员,定时或不定时地对学生进行法制宣传、教育等,这对培养品德良好的学生很管用。

 

    六是教育与活动开展相结合。在教育的同时,学校要制定措施,衔接相关部门,加大德育教育工作宣传的推进力度,有的放矢地开展德育教育活动,如“争当优秀少队员”、“优秀团员”、“优秀学生”、“争做文明学生”等活动,寓德育教育于活动之中,营造教育氛围,为强化学生德育教育工作打下坚实的基础。



 

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