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创造性能“教”吗?

(2011-12-29 23:59:29)
标签:

教育

创造性

教学

工作

分类: 班级管理

创造性能“教”吗?

 

    一位美国教师对中国教师提问的困惑。达琳.叶格是美国中西部城市辛辛那提市郊一所小学的美术教师。也是迈阿密大学的在职学生。1994年11月,她作为交换教师到云南省昆明市进行为期两个月的学术交流。不少中国的老师向她请教:“美国的学校是怎样教孩子的创造性的?”并再三要求她在课堂上作示范。

    这位美国小学教师感到很困惑:创造性怎么能“教”呢?她更感到困惑的是,无论她怎么解释“创造性是不能‘教’的”,中国教师都不知所云。

    达琳在昆明进行教学交流时,因为看到中国孩子们的画技非常高,有一次就出了一个“快乐的节目”的命题让中国孩子去画。结果,她发现很多孩子都在画同样的---圣诞树!

    她觉得很奇怪,:怎么大家都在画圣诞树?开始她想可能是中国孩子很友好,想到她是美国人。就把“快乐的节目”画成圣诞节。接着她又发现不对:怎么大家画的圣诞树都是一模一样的呢?

    结果她发现孩子们的视线都朝着同一个方向,她顺着孩子们的视线看去,发现墙上画着一棵圣诞树。

    于是,达琳把墙上圣诞树覆盖起来,要求孩子们自己创作一幅来表现“快乐的节目”这个主题。

   令她深感失望,更感到吃惊的是,把墙上画的圣诞树覆盖起来以后,那群“画技超群”的孩子们竞然抓耳挠腮,咬笔头的咬笔头,瞪眼睛的瞪眼睛,你望我,我望你,就是无从下笔。

    达琳不得不把墙上那幅圣诞树挂图打开……

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