目标：

1、让幼儿知道高和矮是相对的。

2、引导幼儿大胆使用多种方法测量出高矮的结果。

环境创设：

辅助材料（绳、尺、积木、纸条、小棍、测身高的工具、纸笔）

流程及提问：

1、提出要求：三个朋友一组比高矮，可以选用需要的工具，把比的结果记录下来。

关注      幼儿比的方法。   （是否需要材料）

记录结果的方法。 （数字、记号等）

2、交流结果：

（1）出示记录的结果，介绍比的结果和方法。当两个人看上去差不多时，可以有什么办法准确分别谁高谁矮）

（2）把每组最高的幼儿再进行比较

（3）讨论：为什么××原来最高，现在变成矮了呢？（提升：高和矮不是固定的，要看和谁比）

3、找出班级最高的前三名（鼓励幼儿多吃牛奶多锻炼到大班再来比）

 

活动3——朋友的生日

目标：

1、通过互相交流生日，引导幼儿关注同伴。

2、体验与同伴共同庆祝生日的快乐。

准备：

幼儿知道自己的生日，日历。收集每个幼儿的照片
过程：
    1、幼儿说说自己的生日，并在日历上做记录。
    2、幼儿和同月生日小朋友的照片贴在一起。
    3、看看说说：我和哪些小朋友是同月出生的，比一比，哪个月出生的小朋友最多（少）或一样多。
    4、每个月用不同的方式为过生日的小朋友庆贺。
    5、活动延伸：师生共同布置主题墙面——朋友的生日

 

活动4——朋友病了
目标：

1、幼儿关注同伴并关心周围的朋友。
2、学会通过电话与朋友交往的方法。

准备：电话等
过程：
    1、 关心自己班级里今天有哪位小朋友没有来。
    2、 和老师一起打电话去询问。
    3、 一起商量怎样表示对朋友的关心，如：给朋友打个电话——讨论什么时候打电话不影响朋友休息，通话时和朋友说些什么，选几位幼儿当代表打电话，大家一起在电话里为朋友唱一首歌等。
    4、 除了打电话，还可用什么方法关心生病的同伴。

活动5——谁和谁好
目标：

1、通过配对游戏使幼儿乐于与同伴友好交往。
      2、体验与同伴共处的快乐。
准备：配对实物和图片等
过程：
    1、运用实物和图片进行“谁和谁好”的配对游戏，例如：杯子和盖子、碗和筷子、鸟儿和大树、蜜蜂和花等。
    2、幼儿说说配对的理由。
    3、谈论哪些物品可以有多种配对的方法。
    4、画一画：还有哪些物品也有好朋友。
    5、 学念儿歌“谁和谁好”，找一找自己的好朋友。

 

活动6——拉拉勾

目标：

1、能用动作表现出歌曲的情节。

2、积累一些与朋友相处的经验。

环境创设：音乐磁带

流程及提问：

1、听一首歌曲，里面讲了一件什么事情？（欣赏两遍）

提问：两个小朋友怎么了？生气时的表情是怎么样的？最后他们怎么和好的？

2、表现歌曲的内容：幼儿二人一组随着音乐，合作表现歌曲的内容。引导幼儿表现出生气和开心的两个表情。

3、讨论：

（1） 当你和朋友发生矛盾时，你会有什么办法解决？

（积累一些道歉的话语和一些友好的行为方式）

（2）怎样避免和朋友争吵？（谦让、宽容）

 

活动7——玩具兵找朋友

目标：

让幼儿了解故事内容。

准备：录音机，图片

过程：

1、 逐张看图，了解图意，把握故事内容。

2、 玩具兵为什么伤心？他原来是谁的玩具？现在他要到哪里去？

3、玩具兵在哪里？鱼儿看见他怎么样？欢迎他吗？

4、 现在玩具兵有没有新朋友？他们在一起高兴吗？

5、激发幼儿爱护玩具以及玩具大家玩  

活动8——小泥人

目标：

1、幼儿学会用泥做人的方法。

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

准备：彩泥

过程：

1、  幼儿谈谈自己的好朋友是谁，两人最喜欢做什么游戏？

2、   幼儿做两人一起玩的泥人，表达与同伴友好相处的情感。

3、  方法：

（1） 将彩泥分两团。

（2）每团彩泥分成人物的头、身体、四肢三部分。

（3）分别进行团、搓后，粘接起来。

（4）将两个人物合起来，做成自己想象的情景。

（5）说说和好朋友在干什么。

 4、活动延伸：在游戏活动中，开个——贝贝泥塑店

 

活动9——两只山羊
目标：

通过感受儿歌，使幼儿懂得互相谦让的道理。
准备：儿歌PPT
过程：
    1、幼儿观看儿歌PPT，说说看到什么？
    2、 幼儿自由讲故事。
    3、 两只山羊在哪里？这是一座什么桥？它们能不能过桥？（学儿歌第一段）
    4、 山羊都想先过桥怎么办？结果会怎样？（学儿歌第二段）
    5、 讨论：如果我们是两只山羊该怎么过河？
    6、在地上画一条线，试一试各自想出的方法。

 

活动10——我的朋友多
目标：

1、幼儿试着将左右脸进行配对。
      2、幼儿尝试添画脸谱。
准备：半个脸谱、画笔等
过程：
    1、 幼儿谈论自己的朋友的长相。
    2、 幼儿初步了解对称图形。
    3、活动一：
    将分成左右两部分的脸谱进行配对。
    活动二：将半个脸谱添画成一个完整的脸谱。
    4、展示幼儿作品
    交流、分享、表扬
                  

活动11——桃树下的小白兔
目标：

通过故事使幼儿懂得同伴间互相帮助的道理。
准备：图片，画纸、彩笔等
过程：
    1、 幼儿感受故事“桃树下的小白兔”。
    2、 谈论：小白兔的桃花瓣送给了哪些朋友？
         他们收到小白兔桃花瓣当作了什么？
    3、 幼儿尝试把握故事人物出现的先后顺序，重述故事大意。
    4、想象如果我有一片桃花瓣，我想送给谁，可以用来做什么，把自己的想象画成一张画，并介绍给大家。

活动12——多嘴的八哥鸟
目标：

通过故事使幼儿懂得不同场合说话的分寸。
准备：游戏玩具等
过程：
    1、 幼儿听故事“爱说话的八哥鸟”。
    2、 议论：
   （1）小动物在捉迷藏时，别的鸟在唱歌、小动物捉大灰狼时，八哥鸟该不该说话？
   （2）为什么大家都不睬他？
   （3）什么是插嘴乱说？
   （4）还有哪些时候也不该说话或要轻声的说话？
    3、 游戏：
    猜一猜玩具藏在谁的手中、捉迷藏、打哑谜等，学一学说悄悄话。
                     

活动13——小羊和狼
目标：

1、幼儿表达出各种帮助小羊的方法。
      2、培养幼儿合作表演能力。
准备：故事PPT
过程：
    1、 幼儿边听故事“小羊和狼”，边观看PPT。
    2、 讨论：哪些朋友来帮助小羊？它们各用了什么方法？
    3、 熟悉故事中的对话。
    4、结伴进行故事表演。

                    

活动14——我们的节日
目标：

1、引导幼儿感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。
      2、使幼儿知道六月一日是儿童节。
准备：

节日前，家长带幼儿上街游玩，感受节日的气氛。
过程：
    1、 引导幼儿讨论：
   （1） 我们自己和我们周围的环境在“六一”节期间有什么变化？
   （2） 让幼儿感受到节日快乐的气氛。
    2、 启发幼儿思考：
   （1） 什么节日快到了？
   （2）大家是怎样庆祝“六一”国际儿童节的？
   （3） 使幼儿知道“六一”节是全世界小朋友自己的节日。
   3、讨论：
   （1） 六月一日这一天大街上有什么变化？
   （2） 幼儿园有什么变化？
   （3） 我们班有什么变化？
   （4）你的家有什么变化？
   （5）你自己有什么变化？
   （6） 你心里有什么感觉？
    4、幼儿表演节目，进一步体会快乐和喜悦的心情。
                         

活动15——庆祝六一
目标：

1、引导幼儿用绘画形式表现 “六一”节的欢乐情景，体会过节时的喜悦心情。
      2、力求画面丰富，有前后遮挡构图形式。
准备：

节日的活动，家长带幼儿上街游玩，感受节日的气氛。

过程：

1、引导幼儿回忆“六一”节的欢乐情景，体会过节时的喜悦心情。

2、激励幼儿用绘画形式表现 “六一”节的欢乐情景（制作面具、亲子制作玩具、吃自助餐、游玩公园等。）

3 、要求幼儿力求画面丰富，有前后遮挡构图形式。

4、分享、交流，说说哪张画把庆六一情景画得丰富精彩。

 

（二）主题区角例举

 

区角名称	活 动 内 容	材 料 准 备	操 作 提 示
表达表现区	小泥人	橡皮泥，垫板	做两个一起玩的泥人，表达与同伴友好相处的感情。
	我的朋友多	蜡笔，材料操作包	玩法一：将分成左右两部分的脸谱进行配对。玩法二：将半个脸谱添画画成一个完整的脸谱。
	谁和谁好	配对实物和图片等（杯子和盖子、碗和筷子、鸟儿和大树、蜜蜂和花等）	运用图片和实物进行“谁和谁好”的配对游戏，说说配对的理由。
	大舞台	录音机、表演道具（话筒、头饰、绸带、披肩等）	幼儿在舞台上表演各种本领，（如：唱歌跳舞、念儿歌等）
	各种各样的建筑	各种盒子和辅助材料、教师提供各类彩纸和工具	利用各种各样的材料制作我们周围的建筑。
	开商店	开商店的有关材料，如：点心店，理发店、玩具店、食品店等	幼儿扮演营业员、顾客模仿成人劳动。
共同生活区	阅读	提供图书《多嘴的八哥鸟》、《桃树下的小白兔》、《小羊和狼》	指导幼儿看图书，了解图书中的内容。
	游戏《小弄堂》 《三人套圈》	根据幼儿需要提供	找朋友玩《小弄堂》、《三人套圈》游戏，体会大家轮流玩的乐趣。
	《抬轿子》	多种小球、四方布、小棒、圈、罐子。	玩法：两人合作游戏，选择合适的活动器械运送小球。
探索发现区	《拉拉勾》	书本、皮球等。	按儿歌的内容，两到三人在一起合看一本书，合拍一个皮球，共搭一堆积木。探索几人在一起的玩法。

 

五、主题建议：

l        此主题可以与《周围的人》主题结合开展，核心经验在与引导幼儿产生集体意识，学会关注周围的人和事务，并能与人友好相处。

l        建议活动进行时间：3——4周。