中班《学习》教材P26

 

一、主题解析

1、主题要求：

l        认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。

l        运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大，并为自己长大而高兴。

2、主题分析：

 

二、主题内容选择与参考

内容和组织形式			课程整合
必  选	我们的脸蛋 P27	·照镜子（区域活动） ·一条小缝 ·耳朵有什么用 ·小机灵练本领（区域活动） ·公公和冬冬 ·闭上眼睛试一试	生活： —《生活活动》 ·学用筷子P2 ·起居自理P9 ·清洁身体P33 ·重要的五官P58 ·皮肤与骨骼P65 ·健康检查P66   运动： —《运动快乐健康》 ·赤脚娃娃P42 ·玩沙包P43   游戏： 小医院
	双手真能干 P30	·十个手指头 ·小手歌 ·能干的双手（区域活动） ·会说话的小手 ·小手棋（区域活动） ·小人国（区域活动） ·机器兵
	我们快快长 P37	·我在长大 ·我长高了 ·和同伴比高矮 ·笑呀笑 ·我们会长高（区域活动）
备  选	我的小脚丫 P34	·滑稽的脚先生 ·小脚印 ·一二一二向前进（区域活动） ·大鞋和小鞋
替换与生成		·我在妈妈肚子里 ·我们的感官	园本课程：陶艺制作

 

三、环境创设

1、活动室环境创设：

l        摆放人体关节模型、牙齿模型，供幼儿摆弄、观察。

l        张贴人体内部器官解剖图片、刷牙操图示、男孩、女孩各自的人体图片。

l        “我在长，我在变。”展示幼儿小时候和现在的照片，感受自己的成长变化。

l        在墙面上张贴各种安全标志。

l        “我的身体朋友”了解身体各个部位。

l        提供医用听诊器、秒表等材料。

2、家庭社区资源：

l        收集孩子小时侯的照片，和孩子聊聊照片上的他在干什么？

l        可以让孩子做些力所能及的事情，如：自己穿衣、自己换鞋、自己刷牙等。

l        初步让孩子了解男孩女孩不同的生理、生长发育特点

l        提供孩子小时候的照片、成长档案、录像等。

l        和孩子玩玩亲子游戏：拷贝不走样。

 

四、教案例举

（一）   集体活动

目录：

1.      活动：有趣的脚

2.      活动：我们的脸蛋

3.      活动：我们的感官

4.      活动：小脚印

5.      活动：能干的小手

6.      活动：大鞋和小鞋

7.      活动：有趣的人体关节

8.      活动：秘密（散文）

9.      活动：耳朵有什么用

10.  活动：机器兵

11.  活动：我在长大

12.  活动：小人国

13.  活动：动动我们的身体

 

 

活动名称:有趣的脚
活动目标：
　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
　　2、能在集体面前大胆讲述。
重难点： 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
活动准备：1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。

3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）
活动过程：
　　一、谈话导入，引起兴趣
　　二、寻找自己的小脚印
　　1、看，这些是什么呀？（脚印）
　　2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？
　　三、比脚印，探索脚的秘密
　　1、幼儿比脚印
　　师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢？
　　2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）
　　（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）
　　四、游戏（走小路）
　　提供四条路
　　1、孩子们来找一找有哪四条路？
　　2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？
　　（幼儿自由走小路）
　　3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样？
　　（幼儿自由讲述）
　　4、 师小结幼儿讲述内容
　　5、 再次尝试，体验走小路
　　师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？
　　6、 讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做
　　五、讨论保护小脚
　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

活动名称：我们的脸蛋

活动目标：引导幼儿在对着镜子观察自己脸的基础上，画出自己脸上最有趣的表情。

活动准备：小镜子若干块、幼儿绘画工具

活动过程：

一. 照镜子

1、            对着镜子仔细观察自己的脸，谈论我们发现了什么（如：眉毛、睫毛、眼珠、鼻孔、舌尖等）它们是什么样的，有什么作用。

2、            试着对镜子做各种滑稽的表情。如：翘嘴巴、皱鼻子、歪嘴、一眼睁一眼闭等，一起学一学

二. 画表情

1、            引导幼儿把自己认为最滑稽的表情画一画。（可以边看镜子中的自己边作画。）

2、            鼓励幼儿大胆作画，画出各种表情。

3、            尽可能将头像画大，画得生动有趣。

4、            教师随机指导。帮助个别有困难的幼儿完成作品。

5、            请个别能力强的幼儿多画几张表情画。看看不同的表情有什么不同的效果。

三. 展示交流

展览幼儿作品，引导孩子们相互欣赏，相互比较与交流。

 

活动名称：我们的感官

活动目标：

1．引导幼儿利用感官识别不同的食物。

2．帮助幼儿学习运用准确的词汇交流信息。

活动准备：

1．各种不同的食品（可乐、油、红茶、白糖、盐、味精、红醋、黄酒、酱油等）

2．若干玻璃器皿（贴上标签）。

3．纸和笔。

活动过程：

一、            情境设置

（教师为每一组幼儿都准备了三种不同的食品，如第一组放置了可乐、油和红茶；第二组放置了红醋、黄酒和酱油）

师：今天老师为每一组小朋友都准备了三种不同的食品，让我们一起来看看它们分别是什么呢？

二、            幼儿猜想并讨论

1．幼儿猜想，教师启发：是不是用我们的眼睛就能分辨它们呢？为了辨别这三种食品，还需要用哪种感官帮助我们来区分呢？

2．幼儿以小组为单位进行讨论。

三、            幼儿操作验证和记录

各组幼儿运用他们讨论得出的方法进行操作验证，并由一位幼儿进行记录。

教师巡回观察，并随机指导幼儿记录（如幼儿运用了“尝”的方法，教师可启发他画张“嘴巴”；若是运用了“闻”的方法，可启发他画个“鼻子”等等）。

四、            交流信息

幼儿以小组的形式解释他们辨别杯中食品采用的方法，并把辨别的结果告诉大家。

五、            教师小结，活动延伸

1．教师针对幼儿的操作、实验过程进行小结（辨别这些食品，我们可以运用闻、摸、尝、听、看、摇等方法）。

2．活动延伸：辨别食品时，哪些感官是最简便最有效的呢？

 

活动名称：小脚印

活动目标：

1、    帮助幼儿理解儿歌内容，能够完整的念诵儿歌。

2、    引导幼儿念准字音。

活动准备：图片四幅

活动过程：

一、组织教学，引出主题

1、由身体各部分名称“引出”脚的话题。

2、让幼儿说说“脚”有什么作用？（鼓励幼儿畅所欲言）

3、让幼儿说说脚象什么形状？

二、教师念儿歌

教师完整的念诵儿歌，引导幼儿要仔细的倾听儿歌内容。

三、帮助幼儿理解儿歌内容

1、提问：儿歌中唱了谁的小脚？他们的脚象什么？

2、教师引导幼儿根据图片理解儿歌内容

四、幼儿学念儿歌

1、知道幼儿念准字音：竹叶、撒、栽满、梅花、小扇

2、鼓励幼儿边念儿歌边创编动作。

五、教师讲评

根据学习情况有针对性的讲评。

 

活动名称：能干的小手

活动目标:

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

活动准备:

1、手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3、操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手

提问: 你的手上有什么? (手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

 

活动名称：大鞋和小鞋
活动目标：

1、通过欣赏，学唱歌曲，感受歌曲轻快、有趣的韵味。
2、尝试按歌词内容，随着歌曲节奏，在桌上或大腿上模拟大鞋和小鞋走路。
准备：录音机、磁带
活动过程：
一、 律动：“快乐的小动物”
1、 欣赏乐曲，听辩各种小动物。
    老师：开学了，小动物们都来和我们一起庆祝，听一听谁来了？（鼓励幼儿大胆表达，想象小动物祝愿的话。
2、 集体活动：鼓励幼儿想出各种有趣的动作。
二、 新授歌曲：大鞋和小鞋
1、 出示爸爸的鞋，引起幼儿的兴趣。
    老师：我们升中班了，人长大了，身体长高了，腿长长了，脚也长大了，这里有双爸爸的鞋，谁想来试试，看看你的脚是不是已经和爸爸一样大了？（幼儿试穿，答疑）
说说穿上大鞋走路的感觉，出示娃娃的鞋，走走试试。
2、 欣赏歌曲第一遍。
    提问：我穿爸爸的鞋，就像什么？船儿开在哪里？发出怎样的声音？
我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？发出怎样的声音？
3、 欣赏第二遍：学唱“象声音”一段。
4、 欣赏第三遍，可逐步跟唱，可用节奏帮助理解。
5、 集体学唱，老师根据情况进行指导，二三遍。
6、 集体游戏，手指舞动。
三、 歌表演“不倒翁”
   老师“我们穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我们一块儿做不倒翁吧，师生共同边舞边唱。
 

 

活动名称：有趣的人体关节

活动目标：

1、            帮助幼儿了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2、            初步懂得保护关节的重要性。

活动准备：音乐、娃娃的图片

活动过程：

一、听音乐跳舞《动动我们的身体》

二、引导幼儿说说自己是怎么条的，可请个别幼儿示范。

三、引导幼儿发现关节。

1、            师：我觉得很奇怪，为什么我们的手、脚都会动呢？是身体的哪个部位使他们活动起

2、            让我们一起来找一找关节吧。

四、身体上的主要关节，说说各关节的名称。

1、游戏：找关节

老师说出各关节的名称，幼儿动动该关节。

2、情境表演：缝纽扣、踢球

帮助幼儿感知各关节和人体活动的密切关系。

五、小结

引导幼儿知道要保护我们的关节。

 

活动名称：秘密（散文）

活动目标：通过活动，让幼儿体验到眼睛也是身体上重要的一部分，它的作用也很大．

活动准备：画有小门的范例，散文诗《秘密》．

活动过程：

一．引起兴趣：

　　看看这是什么？（一扇小门）从这扇小门里可以看到什么？从什么地方看？（门缝）

二．欣赏散文：

第一遍：１．散文的名字叫什么？

　　　　２．墙角里的小缝中谁会进来？

第二遍：１．从墙角里的小缝中看见了什么？
　　　　２．这些都是谁的秘密，为什么？
　　　　３．你们还知道哪里有小缝？
　　　　４．从这些小缝中看见了什么？

三．寻找秘密：

　　　　１．在活动室中发现小缝，透过小缝观察看见了什么？

２．在户外去找小缝，看看从这里的小缝又看到了什么？
　　　　３．在室内、外找小缝或小洞，往外看，能看见什么，交流各自

的发现和想象。

　　　　附 　散文诗：

　　　　　　　　　　　墙角有条小缝，风儿会吹进来，小雨会钻进来，凑近小缝仔细瞧：

　　　　　　　　　　　可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹从屋顶上浮现。

　　　　　　　　　　　可以看见独角兽在月牙周围打转一大把流星从天际划过。

　　　　　　　　　　　可以看见太空战士登上火星，小精灵钻进地球的肚子。

　　　　　　　　　　　这些都是我们的秘密，只能一个人去看，别人都不会知道。

 

活动名称：耳朵有什么用

活动目标：1、了解耳朵的功用。

2、欣赏感受散文诗的韵味。

活动过程：

一．引起兴趣

１、猜谜：左一片、右一片，两片东西看不见。（打五官）

２、说说：耳朵有什么用？幼儿自由发言，说说耳朵的作用。

提问：耳朵除了可以帮助我们听，还能帮我们干什么事？没有耳朵方便吗？

二．欣赏散文：

　１、欣赏散文诗第一遍。

　　　提问：耳朵可以听什么声音？接线员用耳朵干什么？飞行员用耳朵干什么？医生用耳朵干什么？

　２、欣赏散文诗第二遍。

　　　提问：有了耳朵，门卫员可以干什么？

有了耳朵，营业员可以干什么？

　　　　　　有了耳朵，老师可以得到它怎样的帮助？

　　　小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我

们脸的两旁。

　３、学念散文诗，配合动作帮助幼儿理解。

　

附：散文《耳朵有什么用》

　　　大家在一起议论：耳朵有什么用？

　　　耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣……

      接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是生病。

      有了耳朵，演员可以戴上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔；老师的眼镜，也要靠耳朵来勾住。

      我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。

 

活动名称：机器兵

活动目标：通过诗歌的欣赏，体会到身体上的许多部分都是很有用的。

活动准备：图片

活动过程：

一、            引起兴趣：

1、（出示机器兵）这是什么，你从哪里看出来的？

２、机器兵是林林的好朋友，我们来听听这是为什么？

二、讲述诗歌《机器兵》：

　　１、第一遍后问：
   机器兵很能干吗？你们需要吗？为什么？

　　２、第二遍后问？

　　　　机器兵和我们相比谁更能干，为什么？
   我们会做些什么事情？
　这些本领都是用我们身上的哪个部分来完成的？（手）

　　　　小结：我们身上的小手真能干，会做各种各样的事，我们不需要机器兵帮忙。

三、讨论：

　　　１、（出示）小朋友碰到一个难题，在穿衣服的时候，纽扣不会扣怎么办？（互帮互助）
２、你们在穿衣服、穿裤子时有困难吗？是怎样解决的？想了什么办法？

四、尝试：

　　　１、互相帮助穿脱衣裤。

　　　２、去小班帮弟弟妹妹穿衣。

 

附：诗歌

　　我叫林林，我有三个机器兵，他们都听我的话，我是它们的司令。

　　高高的机器兵给我穿衣，矮矮的机器兵给我穿鞋，胖胖的机器兵喂我吃饭，做什么事情都不用我动手，心里真开心。

　　哎，想不到有一天，机器兵失灵，再也不听我的命令。

　　高高的机器兵把裤子套在我的头顶，矮矮的机器兵把鞋子挂在我的头顶，胖胖的机器兵把饭菜塞向我的眼睛。

　　哎呀，真实糟糕透顶！

　　现在我才知道：穿衣、穿鞋、吃饭，还是自己行。

 

活动名称：我在长大

活动目标：用测量比较的方法，体验自己在长大，为自己的长大而高兴。

活动准备：图片（操作包），每个小朋友带小时侯和现在的照片各一张，小时侯用过的物品。

活动过程：

一、讲小时侯的故事——我在长大

1、看小时侯的样子

猜猜小时侯的照片是现在的哪个小朋友？

讲故事——我在长大

小结：我们小时侯不会说话、不会走路，不舒服了、饿了会哭，小动物们

          小时侯，我们在爸爸妈妈的关心下长大了。

2、游戏

这里有一些你们小时侯用过的东西，谁来试试还能用吗？

看来只能给家里的弟弟妹妹用了，因为我们都长大了。

二、游戏

1、和同伴比高矮：两人比高矮——背对背；

2、三人，四人比高矮——两个两个换；

3、一组比高矮——讨论：这组谁最高？谁最矮？

 

活动名称：小人国

活动目标：学习用手指画画，并尝试添画五官、四肢。

活动准备：印泥、书面纸、水笔。

活动过程：

一、            语言导入：

        我们每个人都会从小到大，可是世界上还有一种他们从小到大一直都只有手指头那么大，他们到别的地方去都会被人欺侮。小人们建造自己的小人国，他们正准备建造一个美丽的城市，请小朋友来帮忙。

二、引导发现：

    小人国的居民实在太小了，到底有多大呢？（画示范例）你们看看他们的大小和我们的手指比一比，只有我们的手指那么大。

   （示范）小人国的国王来了，他宣布全体居民来共同努力建设城市，国王身边的大臣也来了。（幼儿尝试）
   （示范）国王宣布完了，来了一支乐队，头戴帽子，手上拿着乐器，请小朋友也来请一个乐队队员。（幼儿尝试）

三、探索发现：

1、小人国的居民实在太小了，建造城市的速度太慢了。请大家来帮忙一起建造。

2、介绍使用印泥的常规：两种颜色。使用一种颜色后要把手擦干净，再用另一种颜色。

用完印泥后，用水笔添画。

能力强的幼儿可以鼓励他添画背景。

四、评价发现：

    谁来讲讲小人国的故事。

 

活动名称：动动我们的身体

活动目标：

1、通过玩玩、找找，发现自己身体能动的部分，对自己的身体感兴趣。

2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

重点与难点：

发现自己身体能动的部位；对自己身体感兴趣。

材料与环境创设：

幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

活动过程：

尝试发现—找身体会动的部位—游戏活动—延伸活动

一、尝试发现

请每个孩子拿一样你喜欢的运动器具玩。玩的时候要仔细看看，你身体的什么地方会动？

提问：1、你玩了什么玩具？

2、你发现身体什么地方会动？

二、身体会动的部位

1、我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方在动。老师为你们准备了一张纸宝宝，请你们一边动动你们的身体，一边把发现的身体上会动的地方用笔点出来。           

2、请你们把身体会动的地方告诉大家吧。

3、孩子们讲出会动的部位，老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

三、游戏：动一动

1、纸宝宝要和你们玩一个动一动的游戏。

老师点到纸宝宝的什么部位，你就动动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

2、体舞表演：我的身体

今天，你们发现人身上许多部位都会动。就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。

四、延伸活动

身体外面可以动，那么，身体的里面部位是不是也会动呢？请孩子们去问问爸爸、妈妈，或者去看看书，用你们的新、眼睛去慢慢地发现，看谁发现发秘密最多。并把它们记录下来。

 

（二）主题区角例举

区角名称	活动内容	材料准备	操作提示
探索发现区	照镜子	大小适宜的镜子若干	把自己认为最滑稽的表情画一画。搬动五官的位置，看看面部发生了什么变化。
	火眼金睛	重叠画（将多种实物重叠的画在同一画面上）、骰子一个、食物卡片若干。	1、在重叠画面上把一件件物体找出来。 2、按骰子上出现的点子，寻找桌面上的实物卡，找出与骰子点子数相同的卡片，就拍一下桌子，看谁又快又对。
	我的耳朵最最灵	常见的乐器 动物卡片	1、闭眼，听乐器敲击的声音来自什么方向，睁开眼睛，把它找出来。 2、把许多动物卡片放在桌上，听动物的叫声后，选择该动物卡片。 3、连续听三四种动物的叫声，依次用卡片排列出动物叫声的先后。
共同生活区	一二一二向前进	脚印图片若干	1、取脚印试用图卡排队。 2、照图片脚印排列方法排一排。 3、自己编制排列方法，依次排列。
表达表现区	能干的双手	纸、水彩笔	１、做一做表示1-10的手指，说说每个手指头的名称和它们的本领。 ２、交流我们的小手会做什么？将会做的事情用实物或图片展示。 ３、做各种模仿动作，表示小手在说话。
	小人国	印泥、绘画纸、蜡笔、水彩笔。	１、手指按上红或绿色的印泥，敲印在纸上，想象是谁，并添画。 2、把各自的作品编成故事，讲给小朋友听，也可装成一本《小人国》的书。

 

五、主题建议：

l        该主题可以考虑在开学初开展，因为假期以后，孩子的身体会有一些明显的变化，如“长高了”、“掉牙了”等等。”也可以考虑放在“我爱我家”后展开。或者结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动。教师可适当抓住时机引导幼儿开展主题活动。

l        活动可以从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了“我还会长大”的期待。活动还可让幼儿在操作中发现“自己长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。

l        该主题时间可控制在四周左右，也可视具体情况而定。