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教育和训练都是学习的过程，教育重视启发智 慧和思考方式的引导，训练则偏于灌输知识和技能的传授。大、中、小学 的学习以启发性的教育为重，在职的学习以技能的训练为主；

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平心而论教育 和训练应是相辅相成的。在现代知识爆发的时代，每个人都应养成终生学习的态度，才能与时偕行、与时俱进。

蒙卦的“蒙以养正”对中国道德教育的理念有深远的影响，北宋大儒 张载以《正蒙》为其论道之作的书名。清末民初的太谷学派以“圣功”弟 子自称，以教天下、养天下为己任，提倡“富而后教”,亦深受蒙卦的影 响。《老残游记》的作者刘鹗，即是太谷学派的代表人物之一，刘鹗之孙刘 惠孙继承其父刘大绅先生未竟残稿《姑妄言之》而续成的《周易曲成》一书，

可视为太谷学派解读《易经》的经典之作。

美国在二十世纪末受网络经济狂飙的风气所及，人人以“利”字当头，  向钱看齐，如 Enron 和Tyco 等大公司，造假账欺骗投资大众和自己的员工，  这些公司有的几乎是在瞬息之间倒闭，而主事者也是诉讼缠身，甚至身陷  囹圄，如今各大商学院都反省其以“追求最高的利润(profit maximization )” 为最高指导原则的教育，是否已走入偏锋，因而回过头来开始重视伦理道  德 (ethics)   的教育，然而一个人等到上大学或研究所时，可能已经错过了  养正最关键的童蒙阶段，因为童年时的家庭教育才是伦理教育之始。蒙卦  强调“养正”,更提出“以果行育德”的命题，强调在做人处事时，要能很

果决地行正道，以培育、实践道德。总结蒙卦之义如下：

发蒙导引，身教为先。

包蒙启发，付以重任。

专心向学，不受利诱。

困蒙远实，亲近有道。

童蒙虚心，机会教育。

击蒙棒喝，当下开悟。

1. “蒙以养正”是正什么?要如何去做才能养正?

2.从六艺的观点来分析多元智能理论的重要性。

3.企业应如何加强其学习的能力和创新的精神?

4.讨论企业伦理应如何建立?

5.为何许多企业、企业家不遵守企业道德?