《语文园地四》教后反思
          语文园地的教学模块都是平行展开的，相互之间几乎没有什么联系。学生学习起来相对会觉得枯燥。二年级上册《语文园地四》包括"我的发现"、"日积月累"、"口语交际"、"展示台"四个部分。在第一课时的教学中，我选择了前两个部分的内容展开教学。由于低段的学生学习耐力不能持久，为了激发学生学习兴趣，丰富课堂学习形式，我采用了大情景教学的方法，把各个模块学习的内容较巧妙的融入到去羊村做客的这样一个情境中。寓教于乐，收到了较好的教学效果。
　　教学伊始，我以学生最喜欢动画片作为交流的突破口，展开交流，拉近与学生的距离。接着创设情境带领孩子们去羊村做客，并把"我的发现"的学习内容设置为路障，引导学生努力发现，积极闯关。孩子的学习兴趣一下子被调动起来。闯关结束后来到羊村，我又引导孩子们加入到摘苹果的行列中去，学习积累数字成语。孩子们的学习热情很高涨，在游戏的过程中不知不觉积累了很多的数字词语。在此基础上，我又引导学生学以致用，运用数字词语填空、猜谜语。在多种形式的学习中孩子们的积累丰富了，知识面也在不知不觉中拓宽了。
　　接下来我又运用联欢会表演的形式引导学生认识标点，感悟语气，运用标点。孩子们在这样的教学中乐此不疲，还收获了很多。