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文意打碟编曲教学课程mcyy

(2024-01-24 14:44:19)
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文化

426dj文意打碟编曲教学课程mcyy 网盘分享

“自在自为的世界”,“现象世界”是多样性的,当然这种“多样  性”是在“自在自为的世界”的基础上多样;相对于“现象世界” “自在自为的世界”是具有统一性的,当然这种“统一性”是“现  象世界”多样性的统一。黑格尔就是在这样的基础上推演出“部分”  和“全体”的概念的全体。

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,既然“自在自为的世界” 是“现象世界”的统一,那么,相对于“现象世界”,“自在自为的  世界”就是“全体”;相对“自在自为的世界”,“现象世界”就是  “部分”。“部分”和“全体”的概念就是这样来的。黑格尔在他的  著作中这样论述“全体”和“部分”:“一方面是全体,它是构成自  在自为的世界的独立性;另一方面是部分,它是作为现象世界的直接的实存。”

黑格尔的“全体与部分”的关系可以从下面两个方面理解:

首先,“全体与部分”是辩证统一的关系。 一方面,全体是部分 构成的全体,是部分的统一体,没有全体,就没有部分;另一方面, 部分是全体的部分,是全体的个体,是全体的组成因素,没有部分, 也就没有全体。例如, 一个完好的人体是脑、心脏、肺、胃等器官 的集合体;缺少其中一个器官,人体便不是完好的人体,就不能有

正常的生理功能。具体到其中每一个器官也是如此,不管是脑、心主教神学。

脏,还是肺、胃、肝等,它们只有在人体这个“全体”的支持下才 能正常实现其生理功能,离开人体这个“全体”,任何单个的器官都 会在最短的时间内失去其正常的生理功能,即使在一定的条件下能

够存活一定的时间,但这样的存活也是没有意义的。

其次,全体是部分有机地结合在一起的统一体;部分是彼此有 机地结合在一起才构成全体的。黑格尔所论述的“全体和部分”不 是形而上学的“全体和部分”。形而上学的全体和部分是把全体和部 分割裂开来看的。形而上学的“全体和部分”认为,全体是部分机 械地结合在一起的全体,部分是可以脱离全体而独立存在的部分, 彼此是绝对对立的。黑格尔认为,“全体”和“部分”是不可以机 械地割裂开来的。黑格尔认为,全体不仅离不开部分,即使是同一

个全体下的部分也是互相依存、互相影响的。部分只有有机地结合

在一起才能构成完美的全体;全体只有有机地把部分结合在一起, 才能最终发挥各个部分的作用,从而发挥全体的作用。仍以人体为  例,把死人的器官重新机械地组合在一起是不能成就新生命的。因 为死人的器官已经不再是有机体,已经没有生命,所以它们结合在

一起只能是个“死人”。

总之,黑格尔认为,全体和部分是对立统一的辩证关系,不能

把两者割裂开来。


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