阿贞婚礼主题插画课下载，对联具有鲜明的观点、立场和强烈的感情色彩，或歌颂或批判，或鼓励或讽刺，褒贬有加，爱憎分明，有助于学生增强是非观念，形成正确的价值观, 培养良好的情感态度与价值观。

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中学生学习历史，重要的不仅是历史知识，而且更在于历史启迪。历史学 习的核心能力是历史思维能力。提供新材料，创设新情境，提出新问题，引导 学生积极思考和探究是我们培养学生历史思维能力的主要方式，而对联就是很 好的史料来源。。

总之，对历史教学中的对联引用讲述，只是一种教学手段，用来辅助有关 教材。不能超越教材内容去旁征博引，更不能喧宾夺主，应该恰当地运用对联 配合史实讲解，使史实更加有血有肉、形象生动。这样也可以使学生感到饶有 兴趣，既扩大知识面，加深对历史知识的理解、记忆和深化，又受到情感态度 与价值观等方面的教育。

唐初统治者吸取隋亡教训，轻徭薄赋，推行“均田制”的土地制度，实行 “租（田赋）庸（徭役）调（户税）制”的赋税制度，另有盐税、茶税、酒 税、矿税及杂税等，主要表现为力役（徭役、兵役）和实物形态。赋税负担比 隋朝减轻了 1/3,奠定了从“贞观之治”到“开元盛世”繁荣局面的基础。

“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家宝，稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁编车班班，男耕女织不相失。”杜甫 在《忆昔•其二》诗中，对开元盛世的称颂与褒扬之意溢于言表。这幅人民安 居乐业，农民五谷丰登，商贾不绝于道，民富国强，四海升平的美妙图画，除 有赖于当时的政治清明外，经济上则有赖于赋税制度的公正合理。这是对盛唐 时期民富国强的歌颂，同样也蕴含着对当时取之有度的赋税制度的赞扬。