近现代历史 家长指导课程 脉络及重点梳理指南 付付老师下载，有人以为，激励人才，通常是在评价人才、选择人才、使 用人才之话只说对了一半。其实，激励，作为一 种激励手段，它可以运用于整个用人过程的任何一个阶段，其 中包括评价阶段、选择阶段和使用阶段。但是，它主要还是用 于用人过程的最后阶段，，，，，近现代历史 家长指导课程 付付老师下载地址 点击  http://www.088022.com/news_1180

可能“反对”，也可能“赞许”，还可能“不表态”，甚至 “表面赞许私下反对”，或者“表面反对私下赞许”……有些 超出人们目前认识水平的实绩，往往要推迟若干年以后才逐渐 被后人所认识，所接受。因此，评估实绩，必须针对人们对实 绩所抱的各种态度，经过认真分析、归纳、透视其本质，然后 才可能作出恰如其分的评价。切不可简单地按照一时的“社 会反应”，或者单纯按照群众投票的多少，甚至根据某个上级 领导的个人表态来做结论。

在准确评估实绩的基础上，根据下属在工作中取得的不同 实绩，分别给予相应的“刺激量”，促使其积极而持久地从事 创造性劳动，就成为激励所追求的目的。