关于高三后期复习强化关键措施的建议

北京大教育考试评价中心

为了进一步提高后期复习的科学性、有效性，落实精准备考，确保今年高考再创佳绩，针对目前各校高三教学存在的问题和困惑，就强化关键措施——单科独进、开卷练闭卷考、小组合作等提出若干建议，供合作学校参考和借鉴。

一、单科独进

“科”首先是学科，然后是某一学科的某一部分（模块、专题），某一部分的某一类问题，直到某一要点。少则多，多则惑。知而不博，博而不智。（道德经）教之道，贵于专。（三字经）“科”就是专。按照聚焦原则，集中力量打歼灭战，集中力量解决一个问题，一鼓作气完成到底。不怕千事好，就怕一事精。

对于偏科的学生，可对数学、英语、物理、文言文、作文等学科和专题实施分层分类“单科独进”。“单科独进”的时间安排应根据需要灵活掌握，少则1天，多则一周以上。

二、开卷练闭卷考

“开卷练闭卷考”是古今中外研究的唯一有效的考试方法。“卷”有三层意思：一个问题的试卷；一部分问题或一个专题的试卷；一张综合试卷。开卷就是明明白白地学习，学什么考什么。得第一等于有了一切，第二等于一无所有。要通过“开卷练闭卷考”让所有的学生得“第一”。

一卷三测：一测闭卷测（起步时，基础差的学生以基础题为主）；二测开卷练（必须原卷，不给答案，不得讨论；一题出错全卷为零，一人为零全组为零）；三测闭卷考（客观题变式考，题目适当变形，变类型）。通过“开卷练闭卷考”把水搅浑、名次搅乱，让学困生充分体验成就感，增强信心。二轮复习建议使用《考点突破》检测卷。

漏题法：分层漏题法，基础差的学生漏难题，优生漏易题。尽量做到不会不考；让学困生出题考优生。不用考试评价学生，要用考试激励学生，让全体学生踏着满分前进。

附加题：一张试卷附加题总分数不能超过1分。使全体学生在得满分的前提下有所区别。

三、小组合作

既可以保持现有小组编制，也可以根据需要重新按层次分组，把学困生单独分出来，以便于更好地分层实施“单科独进”和“开卷练闭卷考”。促进小组合作的有效方法是“捆绑评价”，对学生个人的评价是：一题出错全卷为零；对小组评价是：一人得零全组为零。要让成绩差的学生把错题背下来，背下来的可以补齐满分，从而更有效地激发学习小组的合作意识和互帮互学。有效的小组合作能充分实现“教学相长”的原则和功能。要充分有效利用眼下这80天的黄金时间，力争取得最理想的高考成绩。

本办法也适用于中考复习。

2022年3月15日