有几次和Ray激烈地争论，关于如何开发小人的智力问题。他是西方人的观点，就让孩子自由自在地“玩”。他一再强调要让孩子快快乐乐地做孩子，不要强压给她一些大人所谓的“知识”。上小学以后才开始学知识，现在孩子从玩中学习。我是同意他的观点的，但是我也认为大人要给孩子创造条件，有意义地玩，才能达到最佳的早期开发智力的目的。后来我明白了，他误解了我的意思。他对亚洲（中国，韩国等国家）的教育方式有一些意见，觉得我们在孩子早期太早地强制性地要求孩子学习，给孩子压力太大，而且很功力。比如他最大的爱好是赛车，他会从小引导孩子去了解，但是如果了解了以后孩子并不感兴趣，要尊重孩子的自我兴趣和选择。

宝宝可以从玩中学到各种知识：去大自然里认识上帝创造给我们的万事万物，丰富资源；通过触摸，观察，交流和妈妈的讲解，宝宝知道它们都叫什么，哪些可以碰哪些只能看；在家里玩，宝宝会学会什么会让她摔交，什么会碰得头疼；小人每天把抽屉里的东西都扯出来，自己试啊试，竟然学会了自己穿衣服袜子，尽管有时候是反的；她还喜欢玩有扣啪的带子，什么餐椅的安全带，车载座椅和童车的安全带。小人可以玩几个小时，来回解开扣上。唯一的问题是，这要妈妈有很多的耐心。在尽量给孩子足够自由的同时，还要关注她的安全。在她需要帮助的时候要及时帮她。当她需要你注意她时，你要让她知道你在随时关注她，并鼓励她每一个小小的“成就”。象小人玩安全带，她只会扣上，不会解开。每分钟她都会跑来让你去给解开。这要妈妈相当的耐心啊，是个考验。

有些人认为必须要玩玩具才叫玩，其实不然。玩具对开发智力是有作用的，但并不在于多，也不在于多“高级”（多贵），而是在于适合孩子的年龄段和具体情况。我们从小人三个月开始给了她第一个玩具是朋友从日本寄过来的木头玩具，有颜色，形状，可以用手转，可以敲击出不同声音。一直玩到现在都还不过时。我总结出来的经验，越原始，没有那些电动的东西越能开发孩子的好奇心和想象力。小人1岁开始我给她玩一个小桶，可以把不同形状装进去。开始她不会玩，用来踩着玩。我就引导她，教她怎么玩。我往里放不同形状的小块，她慢慢学会了，自己可以玩很久。最后直到她可以熟练的左右开弓，迅速把所有小块放进去。我才给她其他的玩具玩。最好不要把所有的玩具都一下给宝宝，那样她就会被分散精力，哪个都不会专心研究透。这个玩具玩完了以后，她就对形状都认识了。现在我们开始给她买了很多拼图，先是大片的，然后越来越小，片数越来越多。但是一次我们最多给她两个，然后等她玩得很熟练了才换下一个。现在关于形状的拼图对她很简单了，我们就教她不同形状的名称，让她认识。同时，让她认识1－10的数字。

其实，书是开发最好的玩具之一。我们准备了中英文很多书。从她几个月就每天都给她读书，中午午睡前读中文宝宝诗歌，晚上睡前读英文圣经故事，坐便盆时她会自己翻看中文通话故事书。书皮都被她撕破了，但是她很认真地翻看。她认识里面的动物和景物。还有，我们每天出去玩，都会一起数楼梯。坐便盆时会数手指头，脚趾头。她现在不会说话，但是会跟着一起哼哼着数。宝宝学习的点点滴滴是随时随地的，没有固定的形式和时间。因为，这整个世界对他们来讲都是新鲜的，他们准备好张开双臂去拥抱这个丰富的世界！

这个拼图可以加强对形状的认识，而且可以叫出每个形状的名称（英文）

这里我们每天都来，认识了湖，水，草，白鹭，鸭子，喷泉和很多很多的大自然的美丽
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这其实是一本书，很可爱吧？
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早上穿着睡袍就开始玩了，等我把早饭做好。那就是从三个月开始玩的木头玩具。
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这是让她认识形状的小桶，用了两个月才玩得得心应手
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现在开始认识数字了，玩数字拼图
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