水果谜语大揭秘
──荷塘小学3年6班
  语文实践活动设计

 

活动目标

1、引导学生在巩固水果特征的感知，同时积极参与谜语
活动，感受猜谜的乐趣。

2、引导学生感悟谜语的基本表达方法、探索语言的奥妙，
从而培养学生的语文能力。

3 、创设一定的情境，激发学生创作的灵感，培养他们的
想象和创新思维的能力，学会编写简单的谜语。

 

活动重难点

1、    感悟谜语的基本表达方法，培养学生的语文能力。

2、    激发学生的创作灵感，学会编写简单谜语。

 

活动准备

1 、苹果、香蕉、橘子、草莓等各种水果和水果贴纸若干。

2、相关课件和欢快的乐曲。

3、指导学生在课外阅读活动中，搜集谜语，并将搜集的谜
语做成小报，鼓励学生加上自己的理解和评价。

4、教师向学生推荐一些优秀谜语，开展小组猜谜语擂台赛。

 

活动安排

1课时

 

活动过程

一、激趣命题

1 、今天有一群可爱的水果宝贝来我们班上做客，快和他
们打声招呼吧！（出示水果，引导学生问好）

2、水果包宝贝们准备了很多小礼物，他们想请大家猜谜，
猜对了就把礼物送给大家。（师板书：水果谜语）

3、你们一定知道我们这节课跟谜语有关，谁能给这堂课取
个更响亮的名字？

引导学生思考、表达，并选出最佳创作名。（板书：水果谜语
大揭秘）

4、生齐读课题。

 

二、谜语大放送

1 、师：首先让我们一起走进“水果谜语大放送”。

 师说谜面：“兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少
时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”（课件展示）

逐步分解谜语，引导学生学习猜谜的方法。

小结：每句话都告诉我们与这个水果相关的一个特征，
我们把所有的特征整合起来，就知道是什么水果了。

2、我们知道谜语由谜面和谜底组成，出示你的活动卡，
把你最喜欢的谜语告诉大家，要说清谜面是什么？让其他同
学猜一猜，先准备30秒钟，时间一到，看哪组抢先发言。

3、指名自由汇报。

小结：谜语是用生动的语言，形象地描述了再现了事物
的特征。老师也搜集了一些有趣的谜语，今天特意带给你们
看，为的是和你们一起发现谜语编写成功的秘密，让我们一
起走进“水果谜语大揭秘”。

 

三、谜语大揭秘

 师：请看大屏幕：你最喜欢哪则谜语？（课件展示）

1 、先读一读，猜一猜他们分别是什么？

（1）、红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

（2）、个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，

上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。

（3）、红关公，白刘备，黑张飞，三结义。

（4）、胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道
沟，肚里红红好味道。

（5）、小龙船，龙船小，龙船尖尖两头翘，水里飘了一秋
天，装来一颗白元宝。

（6）、远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜，
掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。

2、你最喜欢哪则谜语？为什么？再读，体会这则谜语好
在哪儿。

（1）、学第一二则谜语。

抓住了水果的形态特点和味道，编写谜语要抓住特点。
（板书：抓住特点）

指导朗读，再读体会。

（2）、学第三四则谜语。

体会谜语有趣的特点，把荔枝红红的外壳比作关羽，里
面的肉当做刘备，黑黑的子当做张飞。将物当人写，这是谜
语的常用方法。（板书：拟人）

指导朗读。

（3）、学习第五则谜语。

指导朗读，从菱角就像弯龙船这句话中体会打比方的好
处和用词准确的特点。（板书：比喻）

再读体会。

（4）、学习第六则谜语。

朗读体会它读起来像一首诗那样押韵顺口的表达特点。
（板书：押韵顺口）

指导朗读，指名读，集体读。

3、轻松水果舞。

请猜对的同学戴上相应的水果贴纸，扮演水果宝贝。
播放节奏感强的音乐，水果宝贝做邀请动作，请其他同学
到舞台上来舞蹈，鼓励学生用不同的肢体动作来表现水果
的特点。

4、师小结：同学们，刚才我们发现了谜语的许多秘密
，抓住特点打个比方，把物当作人写，读起来顺口等等，
这些都是谜语编写成功的语言秘密，还有一个特点就是不
能直接说出它的名称。你们表现得很好，老师要奖励你们
，送给你们每人一件小礼物，看看是什么？它叫橘子，你
们喜欢它吗？想不想试着编写一个谜语？

 

四、谜语练功房

（一）同题谜语

1 、师：让我们一起走进谜语练功房，试着为橘子编写
一个谜语，看看什么颜色，摸摸什么感觉，剥开看看，尝尝
味道，试着抓住它的一个或几个特点，像刚才那些谜语一样
，写一个谜语，四人小组开始行动，组长执笔写下来。
（提醒不直说名称）

2 、汇报交流

（1）、小小绿坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出
白珠子。

（2）、兄弟几个关系好，共穿一件黄棉袄，秋天离开
母怀抱，带给人们甜味道。

（3）、拨开绿衣裳，露出红肚子，吃进甜滋滋，吐
出白粒子。

（二）异题谜语

1、写谜。现在把你们从家里带来的你最喜欢的水果
暂时藏起来，请你再试着为它写一则谜语，可以独立做，
也可以和你最喜欢的小伙伴一块做，把设计的谜语写下来
，开始吧！

2、 汇报交流。

师：今天这堂课展示了三（6）班同学搜集谜语、欣
赏谜语、创作谜语的风采，谜语是一种精彩的语言，关于
它的秘密多着呢，如何解谜也是一门学问。课后，请同学
们继续搜集谜语，下一轮我们一起走进“花鸟谜语世界”
，让我们来揭开谜语的秘密！

 

 

 

板书设计：    

水果谜语大揭秘

 

抓住特点    拟人   比喻    押韵顺口