四月联考古诗复习备考系统

 

 

一、曾经的经典考题

 

 

《洞庭南馆》   张祜

 

 

一径逗霜林，朱栏绕碧岑 。

 树白看烟起，沙红见日沉。  

  还因此悲屈，惆怅又行吟      

 

 

新年作   唐]刘长卿

 

乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。

【注】作者贬南巴尉时作。长沙傅：贾谊，他曾被贬为长沙王太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。

（1） 诗歌尾联运用了什么手法?这样写有什么深意?请简析。(5分)

（2）诗人为什么独自流泪?请结合诗歌的内容简要回答。(6分)

 

 

 

 

重九后菊    廖行之
寂寞东篱几夕霜，不堪憔悴逐炎凉。
谁知璞玉浑金态，尽作红尘紫陌妆。
流液尚能甘水味，返魂应付与梅香。
来年莫落秋深后，好趁登高入酒觞。
【注】廖行之：进士，仕途多舛，曾调岳州巴陵尉未数月，以母老归养。紫陌：大路。
14. 不正确的一项是( )
A. 作者篱边看菊，与陶渊明归隐田园“采菊东篱下”意境情感大异其趣。
B. “浑金璞玉”是赞美菊花未加修饰的天然美质，也暗指人的品质淳朴善良。
C. “返魂”句语意新奇，与流水梅香并提，其委婉含蓄中蕴含了丰富的感情。
D. 尾句虚写来年早行，与家人团聚，登高饮酒，心情愉悦，语意明快欣然。
15. “诗言志”，就此咏物诗，概括作者的情感态度

 

 

听 琴   萧悫

洞门凉气满，闲馆夕阴生。

弦随流水急，调杂秋风清。

掩映朝飞弄，凄断夜啼声。

至人齐物我，持此悦高情。

【注】朝飞弄，《雉朝飞》曲，齐处士牧犊子，年老无妻，见雉鸟双飞，触景生情，自叹命途多舛，遂寄情于丝桐。

夜啼声，指《乌夜啼》曲，何晏之女创，初晏系狱，有二乌止于舍上，女曰“乌有喜声，父必免”，遂撰此操。后人常用以上两曲表达爱情中的哀怨。

14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)

A．首联点明听琴的环境和时间，居室高深空旷，傍晚凉满阴生，为下文表情达意蓄势。

B．颔联以寻常事物“流水”“秋风”入诗，化抽象为具体，描绘出琴声音节和曲调变化。

C．颈联委婉含蓄地表达了聆听琴乐的复杂情感，运用典故使诗歌言简意赅、辞近旨远。

D．诗歌描写音乐语言流畅，层次清晰，顺理成章，渐入佳境，让人身临其境、感同身受。

15．前三联与尾联感情氛围看似矛盾，实则高度融合。简要分析。(6分）

 

二、新的拓展训练

 

春游    李商隐

桥峻斑骓疾，川长白鸟高。

烟轻惟润柳，风滥欲吹桃。

徙倚三层阁，摩挲七宝刀。

庾郎年最少，青草妒春袍。

【注】此诗为大和四年春，时诗人方十七八年华。庾郎：东晋将领、书法家庾翼，年轻时有经世大略，后官至征西将军、荆州刺史，世称庾征西。《古诗》：“青袍似春草。”

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）

A．这首诗为春游即怀之作，前四句写景，后四句写人，景与人互相映衬，气脉通畅。

B．首联状写两幅画面，表现骏马疾驰的轻快与俊逸，白鸟飞翔长川的艰难，画面隽永。

C．“烟轻惟润柳”所表现的意境与韩愈的诗句“草色遥看近却无”有着异曲同工之妙。

D． 颈联描写人物的动作细节，意蕴深远，含蓄地写出作者的心事，为下联铺垫蓄势。

15．这首诗格调高昂，请结合作品简要分析。（6分）

 

胡无人（节选）   陆游
丈夫出门无万里，风云之会立可乘。
追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。
铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。
三更穷虏送降款。天明积甲如丘陵。
中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。
【注】胡无人，古乐府篇名，多表现边塞生活。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．前两句写大丈夫驰骋疆场，正赶上边塞战机，“立可乘”表现其求战心切，斗志旺盛。
B．五、六句从听觉方面来写，身披铠甲的勇士在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣中作战。
C．七、八句描绘了胜利后的场景，敌人势穷力竭，连夜送来降书，缴下的铠甲堆积如山。
D．“汗血马”“霜毛鹰”代指贡品，诗人借以表达“四夷宾服”“天下定一”的理想。
15．诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？（6分）

 

 

贫女   秦韬玉

蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。

谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。

敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。

苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。

注释：秦韬玉，唐代诗人，少有词藻，工歌吟，却累举不第，后投靠宦官田令孜，充当幕僚，官丞郎，判盐铁。

共怜时世俭梳妆：当时妇女的一种妆扮。称“时世妆”，又称“俭妆”。

(1)全诗以“贫女”的口吻述说了她怎样的内心世界?请结合诗歌各联内容加以概括。(4分)

(2)作者在诗中运用了哪些表达技巧?请结合诗句进行简析。(4分)

 

（1）这首诗主要通过对比来塑造贫女这一人物形象，请对此作简要分析。（4分）

（2）沈德潜说这首诗“语语为贫士写照”，结合全诗做简要分析

 

 

送集贤崔八叔承恩括图书    钱起

雨露满儒服，天心知子虚.

还劳五经笥,更访百家书。

赠别倾文苑，光华比使车。

早云随客散，寒树出关疏。

相见应朝夕，归期在玉除。

［注释］集贤：集贤殿书院的省称。子虚：指汉文学家司马相如所著《子虚赋》。五经笥：藏五经的竹箱。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写崔八叔受天子恩宠的原因，以雨露喻恩宠，以子虚喻文学才华。

B.崔八叔文才横溢，学识丰富，才被朝廷派去搜寻遗失的先秦诸子典籍。

C.崔八叔离京，文坛人士纷纷写诗为他送别，荣耀堪比朝廷派出的使臣。

D.诗人想象崔八叔出关赶路的情景，实际是在想象崔八叔努力搜寻图书。

16.请简要概括这首诗所表达的中心思想。（6分

 

15．B（“搜寻遗失的诸子百家典籍”错。“百家”借代，指各种图书。）

16．相信崔八叔会不负皇恩，不辞辛苦搜集图书。希望崔八叔成功搜集图书，早日归来复命。（每点3分。注意：问题关键词是“中心思想”。如果答“赞美崔八叔才华横溢、学问丰富”，出于鼓励学生的目的，可以给分。）

 

 

 

 

 

长歌续短歌   李贺

长歌破衣襟，短歌断白发。

  秦王不可见，旦夕成内热。

渴饮壶中酒，饥拔陇头粟。

凄凉四月阑，千里一时绿。

夜峰何离离，明月落石底。

徘徊沿石寻，照出高峰外。

不得与之游，歌成鬓先改

【注】本诗写于李贺考进士受到排挤打压之后。秦王：指唐宪宗李贺在世时，宪宗有一定作为。李贺对这样的君主是寄予希望的。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（  ）

A.开头两句化用乐府诗题，用语新颖奇特，体现李贺诗歌长于炼字的特点。

B.五、六句写内热之因，百姓忍饥挨饿，自己不能面陈“秦王”，只能借酒浇愁。

C.七、八句写夏日之景，草木葱茏，自己却倍感凄凉，乐景写哀情，意味深长。

D.本诗感情深沉，一唱三叹，反复渲染，抒发了政治理想不能实现的悲愤之情。

16.前人评李贺诗“感怨刺怼，寄托遥深，颇得《离骚的神髓”，请结合“夜峰何离离，明月落石底”二句谈谈你的理解。（6分）

 

 

 

 

野歌    李贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。

B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。

C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

15.诗中最后两句有何含意，请简要分析。

 

梅花  张道洽      P12

行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。

绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。

无主野桥随月管，有根寒也春回。

醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗人好不容易寻到数枝梅花，荒林、野径、苔、竹等烘托了梅的品性。

B．因为南雪易于融化而梅花不易凋落，诗人认为梅花羞于与向阳之雪为伍。

C．梅花不是不愿委身于东风，只是它以自我炫耀、自荐为耻，希望有人引荐。

D．诗人酒醉之后不愿睡到庭前梅树近旁，是怕污损阵风吹来落下的花瓣。

15．诗的颈联有何含意？从中可以看出作者怎样的态度？（6分）

 

上礼部李侍郎.白鹭   刘长卿

亭亭常独立，川上时延颈。

秋水寒白毛，夕阳吊孤影。

幽姿闲自媚，逸翮思一骋。

如有长风吹，青云在俄顷。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一-项是(3分)

A.从题目看，这首诗是献给礼部李侍郎的诗;它既是咏物诗，又是自荐诗。

B.“延颈”写白鹭盼望诗人到来,“寒"“孤”二字透出久待不至的凄凉落寞。[超然客整理]

C.颈联运用拟人手法表现白鹭的心理:自有美姿，渴望振翅长空-一展风采。

D.尾联字面上是说如果有长风吹送，白鹭必能高飞远举，实际上另有深意。

16.咏物诗讲究“粘脱”。粘，即笔墨集中在写物上;脱，即离开此物而言它。一首好的咏物诗，应该是粘脱自如。请具体分析本诗在这方面的特点。(6分)

 

 

 

琴     王昌龄

孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。

仿佛弦指外，遂见初古人。

意远风雪苦，时来江山春。

高宴未终曲，谁能辨经纶？

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A．首联写琴用特生的梧桐制作而成，虽然它外表质朴无华，琴声却分外幽远、清雅。

B．颔联写听者的思绪被带到遥远的古代，以此衬托出演奏技艺赋予琴声的特殊魅力。

C．颈联写诗人善于将无形的琴声具体化，以风雪、江山等景象绘出琴声情调的变化。

D．尾联写宴席上琴声一曲未终，本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中。

16．诗人在听琴的体验中，寄寓着自己的心志，请结合诗句分析。(6分)

 

 

 

 

 

 

赠黄山胡公求白鹇   李白

请以双白璧，买君双白鹏。

白鹏白如锦，白雪耻容颜。

照影玉潭里，刷毛琪树"间。

夜栖寒月静，朝步落花闲。

我愿得此鸟，玩之坐碧山。

胡公能辍赠，笼寄野人还。

[注]琪树：仙境中的玉树。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.诗人赠诗胡公直接表达求取白鹏之意，“双白璧”极言白鹏价值之高，表明诗人心意殷切。

B.诗语言清新自然，浑然天成，开头四句均有“白”字，却不显啰嗦，且富有独特的美感。

C.“玩之坐碧山”虚写，诗人想象自己在青山中与白鹇融洽无间地玩耍，意在以此打动胡公。

D.最后两句与开头呼应，再次恳求胡公割爱相赠，最好把白鹏装在笼子里，让仆人带回来。

16.古代文人有寄情于物的传统。诗中对白鹏的描写寄寓着诗人怎样的志趣?请简析。(6分)

 

雕鹗在秋天    范仲淹

秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。

人间正摇落，天外绝攀跻。

月兔精应丧，阳乌影欲齐。

长河匹练小，太华一拳低。

下眄群毛遁，横过百鸟暌。

乘风俊未已，空阔玉关西。

【注】攀跻：攀登。

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.一、二两句写雕鹗翱翔于深邃旷远的天空，正满怀雄心寻找着可以寄身栖息的高木。

B.“摇落”照应“秋天”，写出人间凋零的景象；只有天外才是展翅翱翔的广阔空间。

C.“群毛遁”“百鸟暌”写了走兽飞禽对雕鹗躲避退让，衬托出雕鹗不可抵挡的气势。

D.最后两句写雕鹗乘风高起、一往无前、直出玉关的豪俊身姿，气象雄浑，境界廓大。

16.七、八两句手法精妙，请简要赏析。（6分）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

登泰山    张养浩      P32
风云一举到天关，快意生平有此观。
万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。
向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。
笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒。
1.与杜甫的《望岳》相比，两诗描写景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）
2.诗的颈联是什么意思？表达了作者怎样的人生感悟？（6分）

 

初出真州泛大江作   欧阳修     ————P44

孤舟日日去无穷，行色苍茫杳霭中。

山浦转帆迷向背，夜江看斗辨西东。

滮田渐下云间雁，霜日初丹水上枫。

莼菜鲈鱼方有味，远来犹喜及秋风。

【注】  该诗作于作者贬官夷陵的路途中。滮：水流的样子。

9. 请简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(5分)

10. 请结合全诗简要分析诗人的心理变化过程。(6分)

 6. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
A. 诗人通过描写“孤舟”“雾霭”“山浦”“星斗”等景象，体现旅途的遥远与孤寂。
B. 前两联融情入景，用旅途的迷茫来衬托内心的伤感，暗示诗人贬官后的失落之情。
C. 颈联笔锋一转，写水田上大雁、霜日中红枫，美丽景色更增添了诗人内心愁苦。
D. 全诗层次清晰，构思精巧；行文平易流畅、从容舒缓，彰显本诗鲜明的创作特色。
7. 本诗的尾联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。

题甘泉书院   陈与义      P36
甘泉坊里林影黑，吴氏舍前书榜鲜。
床座略容摩诘借，桂枝应待小山传。
兵横海内犹纷若，风到湖南还穆然。
勉效周生述孔业，赋诗吾独愧先贤。
【注】摩诘：唐诗人王维，字摩诘。小山：汉淮南王刘安招集文人从事著述，各造辞賦，以类相从，分别称为大山、小山，犹《诗经》之有《大雅》《小雅》。周生：指东晋儒生周续之。周续之等人曾在极差的环境里讲解和校勘《礼记》。
14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首句写甘泉坊里树木投下黑色的影子，营造了凄清幽静的氛围，为全诗奠定基调。
B.颔联意为书院中多是像王维这样的文人，他们纷纷用优美的辞赋描写美好的事物。
C.“兵横”“纷若”表现了当时兵荒马乱会状况，与下句静穆的学院环境形成对比。
D.诗歌由书院情形的描述转而联系社会现实，最后议论、抒情作结，层次分明。
15.尾联表达了怎样的情感？是如何表达的？

初到陈州二首（其二）注  苏辙    P4
久爱闲居乐，兹行恐遂不。
上官容碌碌，饱食更悠悠。
枕畔书成癖，湖边柳散愁。
疏慵愧韩子，文字化潮州。
【注】本诗为作者被贬陈州时所作。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.作者在闲居已久的情况下赴陈州任职，对于此行能否遂心，他有点拿不准。
B.颔联写上级容许自己庸碌无为，自己很享受每日饱食后悠闲自在的惬意。
C.颈联写诗人与书为伴，日久成癖，漫步湖边，赏景散心，消解忧愁。
D.这首诗以议论抒情为主，兼有叙述写景，文笔质朴，平淡中别有意味。
15.阅读本诗，结合文言文材料中的相关内容，简要概括尾联中作者的感情。（6分）

 

闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马，以诗贺之   白居易   P20
谁能淮上静风波，闻道河东应此科。
不独文词供奏记，定将谈笑解兵戈。
泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多?
四十着绯军司马，男儿官职未磋砣。
【注】着绯：穿红色的官服，唐制：文武三品以上服紫，四品服深绯，五品服浅绯，六品服深绿，七品服浅绿，八品服深青，九品服浅青。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联开门见山，交代写作缘起。“谁能”二字看似发问，实为肯定其卓越的才能。
B. 颔联正面描写，赞美了李景俭具备“文可治世、武可定邦”的才华，充满敬佩之情。
C. 尾联含蓄地表达了作者虽居低位、被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情。
D. 诗歌整体语言风格通俗易懂、明白晓畅，真挚地表达了对友人升迁欣喜之情。
15. 诗歌颈联不仅手法精妙，而且意蕴深刻，历来为人称道，请简要赏析。