[秦州杂诗(其十七)杜甫]【秋梦】【唐】杜牧水调歌头·游览
(2019-05-20 10:21:01)
边秋阴易久,不复辨晨光。
檐雨乱淋幔,山云低度墙。
鸬鹚窥浅井,蚯蚓上深堂。
车马何萧索,门前百草长。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(
15.请从明写暗写角度对诗歌怎样写雨进行简要赏析。(6分)
14.C “度”,是踱步的意思,这里使用拟人手法,写乌云行动迟缓,暗示雨天还要持续一段时日。
15.前六句皆是写雨,其中“乱淋”明写雨之急骤;(1分)
其他五句皆是暗写。“边秋阴易久,不复辨晨光”,写秋雨连绵;(1分)“山云低度墙”写秋雨之一场未断一场即到;(1分)“鸬鹚窥浅井,蚯蚓上深堂”写积雨成涝。(1分)
诗歌通过雨乱云低营造了压抑、昏暗的意境,又通过鸬鹚觅食、蚯蚓避湿来渲染久雨后的苦闷,表现了诗人流落秦州的感时伤乱之情和个人身世之悲。(2分)
【秋
寒空动高吹,月色满清砧。残梦夜魂断,美人边思深。
孤鸿秋出塞,一叶暗辞林。又寄征衣去,迢迢天外心。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(
15.有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去,迢迢织女心”,使诗意简明显豁。你觉得这样修改好不好?为什么?请结合诗句简要分析。(6分)
14. B 解析:该选项考生查的是学生对句意、概念的理解,“残梦”说明
是梦醒后留有余思,“夜断魂”也说明梦醒时分的现实与梦境的对照产生。而选项说成“无法成眠“即没有入睡,与梦醒相矛盾,是曲解文意。
15. 不好。“晨”字虽然清晰交代了时间,但其意蕴不如“又”字丰富。“又”字说明不是寄一次,而是寄多次,表达了对戍边丈夫的牵挂,对其守卫边塞的支持。(2分)“织女心”仅突出思妇的思念,“天外心”则既写出相距之遥远,又使“心”的包蕴更丰富:不仅是对丈夫的深切思念,也是支持丈夫戍守边塞的美好思想,还可包含对国家的担忧和热爱之心。(3分)诗贵含蓄蕴藉,作者将自己的爱国思想灌注到少妇思边的诗句中,摆脱了一般闺怨诗的俗套,具有撞人心扉的艺术力量。(1分)
(若从肯定方面作答,视答题情况给分)
【好事近 席上和王道夫赋元夕立春】
彩胜斗华灯,平地东风吹却。唤取雪中明月,伴使君行乐。
红旗铁马响春冰,老去此情薄。惟有前村梅在,倩一枝随著。
【注】彩胜:又称幡胜。《续汉礼仪志》有:“立春之日,立青幡于门外。”“红旗句:苏轼《上元夜》有“牙旗穿夜市,铁马响春冰”的诗句。
14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)
A.门前青幡与华灯交相辉映,大地春风送来暖意。这两句描写出节日的盛景。
B.天空的明月本是自然现象,词人用“唤取”两字赋予月人的情感,饶有情趣。
C.面对着元夕立春这样热闹的节日,年老的词人淡薄了红旗铁马的征战生活。
D.词人对元宵夜华美的盛景不感兴趣,却独自一人来到前村欣赏早开的梅花。
15.词的最后两句有什么作用?请结合全诗简要分析。(6分)
14.C(“红旗铁马响春冰,老去此情薄”两句,根据注释,意思应为带着仪仗,骑着马,在马蹄声中赏灯的兴趣因为年老而变淡。)
15.词的最后两句写了词人独自前村赏梅的情景。与元夕场景的热闹形成对比,突出了词人的孤独寂寞。以赏梅象征词人的高雅情怀与对高洁品格的追求。(每点2分)
水调歌头·游览
【宋】黄庭坚
【注释】黄庭坚晚年两次被贬官西南。此词大约写于作者晚年被贬谪时期。瑶草:仙草。武陵溪:化用了陶渊明的《桃花源记》。金徽:金饰的琴徽。这里指琴。长啸:长叹。
14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)
15.清代批评家陈廷焯曾评价黄庭坚是“倔强中见姿态”,请结合本词谈谈你的理解。(6分)
14.A(本词反映了他出世、入世交相冲撞的人生观,表现了他对污浊的现实社会的不满以及不愿媚世求荣、与世同流合污的品德,没有出游之乐。)
15. 不满污浊现实,追求世外桃园。
不愿同流合污,与谪仙为知音。不
求功名利禄,超然脱俗。(每点 2 分,共 6 分,意合即可)
【登鹊山】
小试登山脚,今年不用扶。微微交济泺,历历数青徐。
朴俗犹虞力,安流尚禹谟。终年聊一快,吾病失医卢。
【注】鹊山:因扁鹊而得名。陈师道:元符三年任棣州教授。此诗作于棣州任上。济泺(luò): 古水名,即泺水和济水。青徐:指青州和徐州。医卢:这里代指名医。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
15.纪昀评价本诗三四句“有神致”。请简要分析。(6分)
14.D(“体现了‘宋诗主理’的特点”错误。陆游《游山西村》是“宋诗多理趣”的代表之一,但本诗主要表达了轻松爽快的心情,并未表达出理趣。)
15.寓情于景。诗人登上山顶,极目远眺,眼前济水、泺水隐隐约约流向远方,远处的青徐两州历历在目,表达了轻松愉快的心情。含蓄蕴藉。诗人并没有具体描绘景色,而是通过望远和指点两个动作概括,含蓄地点明言外的情意,留给读者的想象空间。(共6分。)
补充:
1)这道题答题有三个角度:第一,从景物描写角度(寓情于景等)展开,第二,从抒情主人公角度(心理、情感等);第三,从语言赏析即用词的角度,比如,动词、叠音词等。
2)

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