最近听了李老师执教的《倍的认识》这个内容，让我颇有感触，有以下几点想法：

1、 利用情境，感知倍的概念

李老师以水果大丰收为整个故事情节，采用了现代化的多媒体教学，可以开始运用微课帮助学生学习倍的新知。学习过程中儿童的视觉感受能力最强，为学生提供了黄花橘子、梨子等图片，以引导学生从各自的生活经验和数学积累出发进行积极的、独特的思考，从有趣、新鲜的素材和情节中发现和提出数学问题。这样学生在活动的情境中打开了思路，激发了灵感，使学生的学习兴趣有了很大的提高。并在解决问题的过程中享受到了成功的喜悦。

2、 动手操作，强化倍的知识

教学中，李老师多次采用动手操作，小组合作的形式，第一次是在认识了3倍之后，让学生进行操作，自己创造一个3倍的情境。学生把动手操作和口头表达结合起来边摆边说，指名说说思考的过程，进一步突出要求一个数量是另一数量的几倍，就是把其中的一份看作一份，看另一个数量是这样的几份，就是第一个数量的几倍。