《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的一片段，是一篇歌颂母亲的美文。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。潘老师执教的这堂课给我留下总的印象是：这节课上出了语文味，上出了人情味！

潘老师引导学生在读书中理解语言、品味语言、积累语言、运用语言，让学生在扎实的语言实践中得语感，积淀语感，真谓“简简单单教语文、扎扎实实求发展”。具体表现如下。 

一、  精彩导语，无痕链接

精彩的导语让我们深深地感受一番母爱。我们每个人都曾经或正在享受母爱，母爱是伟大的，无私的，那么作家梁晓声笔下的母爱又是怎样的呢？默读课文，用一个词来说说文中的母亲留给你怎样的印象 

 二、 基本功训练扎实、到位

   潘老师在课堂上始终没忘记字、词、句、段的训练。比如  “龟裂”的”龟”，学生读错时，及时纠正，并补充这个多音字的读音 :龟 （jūn）裂、乌龟（gūi）、龟（qiū）兹。对文中的词语“震耳欲聋、龟裂”等的一步一步的引导，既理解了词义，又理解了母亲对孩子的深深的爱。还有让学生找出 描写母亲工作环境、母亲外貌、语言、动作等语句来理解、感悟慈母情深。   

三、精心朗读，真情体验 

(一)读重点句，体会母亲工作环境的恶劣。

七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。  我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上.潘围的几只灯泡烤着我的脸。

 (二)读重点句，体味母亲的辛劳、贫苦  背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母。褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……

（三）读重点句，体味我对母亲的感激、崇敬、与热爱之情。 

那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

     （四 ）精彩板书，诱发学生敬仰母亲的情怀

潘老师的板书从初次总结母亲，再到为母亲感动流泪，最后到赞颂母亲，真情流露……一系列的变化成阶梯式的爱的递增而引出了——慈母情深！

一堂好课白听不厌，每次的学习每次的收获，感谢潘老师带给我的一次次惊喜与成长！