校本研训项目方案（计划）名称：小学数学“基于学情的活动单导学”

 拟参训人员：17人

一、指导思想

作为温州市第一批“促进有效学习”课堂变革试点学校，认真贯彻市区级文件精神，学习贯彻教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》精神，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，基于学生数学学科核心素养的培养，以“基于学情的活动单导学”为主题，以“学本课堂建设”为重点，着力深化“课程、教学、评价、培训”四方面改革，切实履行 “研究、指导、服务、管理”四项职责，为创设适合学生的教育助力，将校本研训常规化、规范化，发挥校本研训的指向性作用，优化学校教育行为。

二、研训重点和主要内容

（一）推进项目建设

项目概况

1．核心概念

“基于学情的活动单导学”有三个核心概念，一是“基于学情”，是指对学生的学习兴趣、学习起点、学习能力、学习心理状态和学生的背景知识等做充分了解与分析；二是“活动单”，“活动单”是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台，是导学的主要手段，“活动单”一般包括课题名称、活动方案、活动要求等内容；三是“导学”，“导学”就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习，主要包括导趣、导思和导行等。

2.学习路径

“活动单导学”的学习路径，一般是以1-2个核心活动为媒介进行导学，“活动单导学”的课堂教学程序一般分四个环节，即“创设情境——实施活动——巩固反馈——课堂总结”。其中 “实施活动”是重点环节，一般包括以下几个步骤：一是自主学习，即学生根据“活动单”确定的教学目标、教学内容等进行自主活动或自学；二是小组合作探究，即小组合作解决自学中没能弄懂的问题；三是展示交流，展示小组合作学习的成效及存在的问题；四是点评提升，师生、生生互评，教师引导学生归纳、提炼教学内容的重点、规律和解题思路、方法、技巧等，突出易错易混易漏的知识薄弱点。但以上的教学程序和活动步骤只是一个大体的框架，不是一个机械、僵化的标准流程。

（二）本学期研训活动工作重点

    1 . 认真开展课例研究，深化课堂变革研究

以“基于学情的活动单导学”为主题，继续做好课堂变革的深入研究，重点引导教师做好“学习目标”、“关键活动”、“学习检测”等关键备课活动，进一步助推学本课堂行动。本学期关注重点：“数与代数”领域和“空间与图形”领域。

（1）以“学情 分析”和“活动单导学”为两大抓手实施学科课堂教学变革，本学期研究重点：数与代数领域；

（2）设计基于学情分析的“活动单”与“活动单导学”案；

（3）尝试运用“活动单导学”的方式开展教学活动与研讨，积累课堂变革典型课例；                                                                                                         

（4）探索形成“活动单导学”基本范式与操作要素，构建课堂基本模式。

2. 落实“新常规”建设，切实提高教学质量。

实施并落实《温州市小学数学教学常规》，开展“新常规·新设计·新作业”专题活动，继续鼓励教师创新教学设计，完善资源库，实现优秀教学设计资源共享。

3. 关注数学核心概念，提高师生数学素养。

依据《数学课程标准》，开展数学核心概念与核心能力的专题研究，以学科研修活动为契机，引导教师从实际情况和学生特点出发，明确学生数学学习应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中，从而提高学生数学素养。指

4． 完善教学评价研究，促进学生全面发展。

引领各教师开展过程性评价、项目式评价和综合性评价的探索，加强评价研究，引导评价改革。做好六年级学生教育质量综合测评，及时反馈存在问题，进一步分析我校数学教学质量，寻找提高数学教学质量的有效途径。

（三）做好教师专业发展培训

骨干教师上示范课（市级骨干教师及以上老师），新教师组内展示课。同时，要求每位老师在一学年里至少上一堂公开课。

（四）推进常态课题的研究

以研修项目制推进学校课题常态化、研修项目常态化，使学校的课题选题更切合教学实际、并结合常态教研，让教研成为课题的研究过程，让教师成为课题的研究主力。

三、保障措施和预期效果

1．加强组织领导，确保校本研训质量。

根据龙湾区教育局和教师发展中心有关文件的精神，将学科素养提升行动列入学校重要、基础工作之一，将教师学科素颜提升行动纳入目标考核体系，作为教师绩效考核和评优、评先的重要内容之一，学校制定好学校的实施方案以及提升行动的组织、实施、检查和总结工作，保证研训时间，为教师参加研训活动创造必要的条件。

2．加强教研纪律管理，确保研训实效。

以各教研组为核心，展开“主题式”教研活动，让教研活动减负提质，同时加强教研纪律管理。

1）每人每学年至少开一节公开课；

2）每人每学年撰写一篇论文或案例；

3）个人自学：读书笔记每学期专题学习不少于10篇；

4）每人每学期听课15-20节；

5）教师基本功大演练：（1）发挥博客在网络教研中的作用，每位教师在发表博文的同时，加强教师之间的交流与评论。（2）加强基本功、信息技术、作业设计等方面的培训。

6）每人都参与课题或者研训项目的研究。

3．加强骨干教师培训，积极实施名师工程。

本学年将继续组织教师参加学科带头人、骨干教师研修班等各级各类培训。提高本校各级荣誉教师、学科带头人、骨干教师人数。并以骨干教师带动青年教师，开展手拉手互助、专业引领活动。

4．加大新教师培训，以老带新，以优促新。

为帮助新教师更快地成长，我校实行“双导师”制，开学与校内骨干教师、发展中心研训员或校外骨干、专家签订师徒互教互学公约，为每一位新教师安排一位具有良好师德、有新的教育观念和丰富的教育教学经验及开拓精神的指导教师。实现“一年入门、三年成型、五年成才”的培训目标，促使新教师奋发向上，脱颖而出。

5．深化理论学习，教师的业务素养得到提升。

坚持理论联系实际，提高学习效果。开展“全面落实‘双高’ 搭建研训平台,提高教师素养”的专题研讨、学习。

6．丰富研训内容，教师的积极性得到提高。

教师参加本校开展的校本主题研训活动，形式多样：专题讨论、理论学习、集体备课、课堂研讨活动、说课、评课等，让每一位教师都感到浓浓的学习钻研的氛围，积极主动参与学习、参与研讨。

周次

日  期

活 动 内 容

活动地点

参加对象

预备周

2.6-2.12

小学数学学科“学本课堂”导学指南汇总（四下）

2月12日（正月十六，周日）学生报到注册，始业教育

1

2.13-2.19

2月13日（正月十七，周一）正式上课

2

2.20-2.26

市小学教学常规管理指导意见学习培训暨学科教研员学期工作会议

制定数学组校本研训计划

永嘉县

部分教师

3

2.27-3.5

导学指南反馈修改

“新常规新设计”专题学习

发展中心

开发组各成员

4

3.6-3.12

导学指南反馈修改

姜萍老师上公开课

发展中心

开发组各成员

5

3.13-3.19

区小学科教学新常规、深化课程改革专题调研

孙菲菲老师上公开课

6

3.20-3.26

区小学数学“学本课堂”研讨暨名师工作室活动

池丽萍老师上公开课

永中一小

教师代表

7

3.27-4.2

4月2日至4日清明节放假

团队赛课磨课

8

4.3-4.9

市小学生数学小课题、小论文评比

区新居民学校六年级教学质量专题调研

团队赛课磨课

待  定

9

4.10-4.16

黄育林老师上公开课

市第八届小学“课改领航”现场会

经开区

部分教师

10

4.17-4.23

区小学数学团队赛课（A组）

待  定

参赛教师

11

4.24-4.30

杨安娜老师上公开课

区小学科教学新常规、深化课程改革专题调研

12

5.1-5.7

陈慧老师老师上公开课

区小学数学学科六年级复习研讨活动

外国语小学

六年级教师

13

5.8-5.14

市小学小班化试点校巡礼活动

涂彬彬老师上公开课

14

5.15-5.21

区小学数学学科24学时培训

区一小等

全体教师

15

5.22-5.28

区小学数学“学本课堂”导学指南开发组成员会议

组织学生开展校数学节活动

16

5.29-6.4

区小学数学学科“新常规·新设计”评比（下册）

17

6.5-6.11

期末复习交流会暨教研组总结会议

区小学数学课题组会议

发展中心

课题组成员

18

6.12-6.18

区小学数学学科低段项目评价

待  定

低段教师

19

6.19-6.25

温州市中心城区小学六年级教育质量综合测评

市小学各学科“新常规·新设计”评比（下册）

20

6.26-7.2

期末考试

21

7.3-7.9

7月4日中小学（幼儿园）开始放暑假