活动主题

开题报告撰写

目    的

2017年3日6日开通新浪博客并上传《开题报告》。课题组专家对课题的研究阶段、措施等内容提出了修改意见和要求。本次活动针对《开题报告》完善，进行讨论和交流。

活动形式

小组研究讨论交流

活

动

内

容

与

过

程

从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来探讨应该如何规范撰写开题报告。

小组成员收集撰写开题报告的相关文字、图像资料结合宋老师提出的主要问题进行了逐一的讨论与交流。

随后，由李苑老师集中大家的建议和意见，完善开题报告的撰写，宋天琪老师及时发到博客中。

存

在

问

题

要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们在下一步进行科学研究的过程中，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

活动主题

制定问卷调查

目    的

了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识，对传统剪纸、传统工艺等进行客观分析。

活动形式

小组研究、讨论

活

动

内

容

与

过

程

本次活动内容包括：

1、讨论问卷调查题目内容的设置。

2、制定发放和查收问卷调查表的时间。

3、小组成员分工

李苑老师制定问卷调查表和撰写问卷分析。

宋天琪、张娜老师协助发放、查收问卷调查表并进行统计。

存

在

问

题

活动主题

研究讨论课题进展情况

目    的

为中期报告做准备

活动形式

研究小组进行讨论

活

动

内

容

与

过

程

1、各项目责任人汇报前阶段课题研究情况。

2、交流讨论：研究过程中，普遍出现的问题

⑴学生对传统技艺还不够了解

⑵学生表现形式和手段上都比较集中。

⑶学生创作题材不够广泛，缺乏对创作的认识和研究。

3、针对存在的问题，讨论解决方案。

透过学情分析之后，我们及时调整了教学策略，针对不同学段不同阶段的学生，选择了一种适合他们的形式和环境来满足他们的美术实践学习，将传统的剪纸技艺继承和发展下去。例如：团花剪纸的折法很多，三年级的学生虽然接触过剪贴画，但从未尝试过折叠剪纸的方法，考虑这层知识的难度，我们将教学重点定在了解团花剪纸的折、剪等基本方法上。运用多媒体课件，提供大量的图片，拓宽学生的视野，激发学生的想象使学生的发散性思维得到很好的开发。在背景乐曲的感染下，学生们的热情更加高涨，在文化情境中真正感悟到了团花的美，激发出学生美化生活的愿望，使学生实现从再造思想到创造思维的跃进，尝试着用分割与构成的创作练习享受着收获的快乐。针对不同学段学生的认知能力，选择了相关的教学资料，把握了内容各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题及引导学生进行探究性学习。通过让学生观看视频，不断吸引学生的注意力，激发和培养学生学习的兴趣以及学生独立思考、自主学习的能力。真正让学生的个性才华得以施展。

存

在

问

题

活动主题

讨论课题研究下步工作安排

目    的

有目的、有计划开展研究工作

活动形式

小组讨论

活

动

内

容

与

过

程

1、宋天琪老师布置下步工作任务。

2、小组讨论工作重点：

（1）定计划按规定时间完成任务。

（2）撰写教育叙事。

（3）及时收集学生作业。

存

在

问

题

活动主题

剪纸课《剪纸的古老记忆》的课后反思

目    的

提高教师个人业务能力和水平

活动形式

小组讨论

活

动

内

容

与

过

程

剪纸课《剪纸的古老记忆》的课后反思

⑴宋天琪老师进行个人教学反思

⑵小组成员叙述听课反馈

⑶相互讨论，并制定下一步工作，以及研究方向。

存

在

问

题

活动主题

制定本学期剪纸课计划和教案

目    的

能更好的开展剪纸课教学

活动形式

小组研究、讨论

活

动

内

容

与

过

程

没有课时保障的班级只能按兴趣小组作为一种课外活动，由学生按照兴趣、爱好来组成活动单位，参与与否，在多大程度上的参与，都比较随意。这种组织形式上的松散，往往也难以得到课时上的充分保证。我们希望通过新型活动课程的开发，纠正剪纸活动在这方面的不足。

以上这些问题都影响了剪纸教学预期功能的实现。因此，为了充分实现剪纸活动培养学生的创新意识和创新能力以及审美能力的教育价值，本次活动就“剪纸课”教学的探索和实践引向校本课程开发的研究领域。我们课题组就结合问卷调查反馈意见进行讨论交流，挖掘研究的难重点，制定小学美术剪纸课的教学计划和教案。实验班以3年级1、3、5班;4年级1、3、5班的学生为研究对象，采用奇数班、偶数班对照分析的效果,按计划每班每周剪纸课安排一节，本学期各年级共14节，另外利用每周三学科实践活动一小时时间对剪纸有特长的学生进行专向辅导。

存

在

问

题

在研究剪纸的多样表现内容中，在学习图案剪纸、喜花剪纸、现代建筑剪纸、动植物剪纸、校园文化剪纸、人物剪纸、纪念活动剪纸、名胜古迹剪纸等工艺的同时应该考虑到学生的学情和理解能力。有些内容可以适当降低难度，这样学生学起来便没有负担。

活动主题

举办了学科特色成果展示大赛的实施方案

目    的

通过这次比赛推进学生对剪纸艺术的热情，提高了学生对剪纸创作的信心。

活动形式

小组研究、讨论

活

动

内

容

与

过

程

2017年10月27日，学校将举办学科特色成果展示大赛，其中有三、四年级学生平日创作的剪纸作品展示。活动内容：

1、制定《剪纸》作品展示方案。

2、分工准备

 张娜老师指导三年级学生完成团花的剪刻制作，并进行装饰。

 宋天琪、李苑老师指导四、六年级学生完成抓鬏娃娃和动物的剪刻制作，并进行装饰。

存

在

问

题

活动主题

关于五课整合学科交流活动的准备

目    的

提高教研能力，为达到教学有效性进行讨论

活动形式

小组研究、讨论

活

动

内

容

与

过

程

2017年11月12日，宋天琪老师在“五课整合学科交流活动”的示范课任务中，以情景教学为主要授课方式上《剪纸中的古老记忆》、《剪窗花》的示范课，并进行了说课。

本次活动内容：

1、宋天琪老师选课和说课。

2、课题组成员发表个人观点和建议

3、将不同观点整合。

存

在

问

题

活动主题

为结题工作做准备

目    的

课题按预期时间完成

活动形式

小组讨论

活

动

内

容

与

过

程

1、各负责人汇报工作进展情况

⑴活动照片、研讨课实录及学生作品的收集。

⑵教育叙事、论文的撰写。

⑶教学内容的进展情况，教导处及时检查。

2、进行课题研究结题申请准备

⑴填写课题研究结题申请表。

⑵填写课题研究结题报告

存

在

问

题

要及时上传相关资料

活动主题

讨论“迎新剪纸DIY”大赛的活动方案

目    的

学生在剪刻过程中体验了协作、感受到了剪刻带来的乐趣。

活动形式

小组研究、讨论

活

动

内

容

与

过

程

2017年12月31日，我校将举办师生迎新剪纸DIY大赛。

本次活动的议题就是如何开展此项活动，活动中学生和教师要有哪些准备？

1、制定活动方案。

2、展开活动宣传。

3、美术组老师分工

张娜老师负责一、二年级的宣传

李苑老师负责三、四年级的宣传

宋天琪老师负责五、六年级的宣传

存

在

问

题

  这次比赛要求全校师生齐上阵，在剪刻的基础上进行装饰，并展示在学校大厅。

  由于剪纸课主要针对三、四年级学生，学生对剪纸的工具使用已很熟悉，倒不会出现剪刀伤人，而一、二年级学生年龄小使用专业的剪纸剪刀有些困难，因此要请家长帮助完成剪刻部分，学生主要负责装饰。