课 题

     第 十二 课    多姿多彩的靠垫    

课 时

第    周第    课时

宋天琪

课 型

 设计﹒应用

日  期

三维目标

知识与技能：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

过程与方法：提高学生的设计能力，创新能力。

情感态度和价值观：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。

教学重点

靠垫纹样的设计。

教学难点

作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。

教法、学法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教具、学具

形状各异的靠垫、彩纸、剪刀、双面胶

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

组织

教学

导入

新课

一、组织教学

师生问好，稳定课堂情绪。

二、导入

1．剪对称形：

老师手里有一张彩纸，谁能把它剪成一个对称形图案？（好，你来，第一步怎么做？我们看他把把这张纸对折了一下，

准备上课。

   观看老师剪对称形。

课前做好充分准备，为学生营造良好的学习气氛。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

探究

式学

 习

我们看，对不对？）恩，非常好，我们只要把纸对折，沿着折过的这边在上面剪图案就可以了。

2．认识中心对称形。

老师这里也有一个对称形图案，有谁发现它有什么特殊的地方吗？它是怎么对称的呢？谁来找一找？恩，是上下左右对角都对称的，把它转180还是跟原来一样的。我们把它称作中心对称图案。

三、教授新课：

1．了解靠垫的作用。

这些对称图案在我们生活中也会应用到，比如说：（出示一张对称图案靠垫）是什么？恩是靠垫，你们知道生活中什么地方需要用到这些靠垫吗？（车上、床头、沙发）它度来减轻疲劳，这是它的一个实用性（出示板书），那还有其他的作用吗？比如，本来沙发上什么都没有很单调，放了一个靠垫，可以使它看上去？（更美观）恩，它还可以起到一

学生观察分析：不同在于千变万化的纹样和颜色。

学生仔细观察课件中纹样的变化。

学生带着问题仔细听老师讲解，了解靠垫的作用。

通过示范直观的让学生认识到对称形和中心对称形。

让学生明确设计服务于生活。了解靠垫在生活中的实用功能。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏

小结

个美观性（出示板书）有什么作用呢？（靠着很舒服）恩，靠着它可以让我们获得更舒适的角。

2．出示课题。

3．总结靠垫的特点。

看，你们觉得这些靠垫怎么样？（很漂亮）那它漂亮在哪里呢？外形（板书），它有哪些外形呢？（长方形、正方形）各种各样的，除了外形好看，还有哪里吸引人的地方？它上面的图案花纹（出示板书），那它有哪些图案花纹呢？（动物类、几何类、花卉等等）除了这些，当然还有很多其他类型的，比如人物类、服饰类、建筑类，或者又有植物又有卡通综合类等等。除了这两方面，还有其他漂亮的地方吗？它的颜色（板书）图案的颜色，它的颜色很鲜艳。这个靠垫的种类真多，我们继续看，说说看你们喜欢哪一张？喜欢它的哪里？（它的外形很可爱，上面也有对称形）

学生观察靠垫的外形（长方形、正方形）图案花纹（动物类、几何类、花卉等等）

学生探究靠垫的纹样及色彩搭配。

要引导学生体会靠垫设计与家居风格统一、与环境和谐的方法。

自主探究靠垫的纹样及颜色。

                     第二课时                 日期：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

准备

上课

导入

新课

学生

实践

一、检查工具，准备上课。

二、导入。

回顾上节所学知识，引出课题。

三、学生实践。

1.尝试剪中心对称图案来装饰靠垫。

看来这些靠垫还真是多姿多彩啊。老师也给你们带了一些靠垫，看，这个还能说它是多姿多彩吗?（不能）为什么？它还缺了什么？（图案花纹）那我们今天就来用刚熟悉的轴对称图案或中心对称图案来装饰它，美化它，让它也变成一个多姿多彩的靠垫好不好？（好），恩，轴对称图案很简单，那中心对称图案呢？（很难），不难，其实我们以前学过的百变团花就是中心对称图案，我们来一起回忆一下，怎么剪的，老师先来试一试，我们把纸的对角对齐折一下，再对齐折一下，一个角往这边

稳定情绪，准备上课。

学生感悟选择靠垫纹样和色彩的时候，要注意考虑整体居室的风格。

用最直观的方式让学生体会设计与生活的关系，帮助学生树立正确的设计观。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

研究

作品

装饰

欣赏

折，一个角往另外一边折，最后在上面剪花纹，先想好剪什么，比如我在这里想剪一个圆，在这里我要剪一个弯弯的月亮，这里有点空，，你们说剪什么？好，听你们的，好了，我们的中心对称图案已经完成了，漂亮吗？（漂亮）。

2. 学生尝试。

那同学们也来试一试。每人拿一张彩纸，开始动手。

四、欣赏学生作业

1．321停，同学生们剪的真不错，老师也来装饰一下，你们看，这样好嘛？那我们看看，其他同学是怎么用对称图案来装饰的？跟老师有什么区别？（它的边上也有装饰，）而且这个边上的装饰可以直接用刚才的团花剪下来，变成4个角，分散着装饰，还有哪里跟老师不一样？（中间有2层）用到了重叠的方法，这个呢？也有分散的，也有重叠一点点的，这里还有一

学生设计（可以观看辅助设计的简单步骤图）。

欣赏学生优秀作品，看看与老师作品有什么区别。

按需设计，把握风格。

发散学生思维，丰富创作构想。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

思考

探究

个不一样的图案，是什么？（机器人），再看这个，上面用到了哪些图案？中心对称跟轴对称。从颜色上看，这个用到了对比，底色黑的，很深，就可以用亮点的，这个用到了近似色，红的黄的很相近，再看，这里还出现了什么图案？（小兔子，小鸟）其实，除了用小兔子，小鸟，还可以用很多，像这个苹果、树、花瓶、蝴蝶等等）。

2．看了这么多作品，你们觉得这些同学装饰的靠垫漂不漂亮？老师希望，你们能装饰的比他们更漂亮，好不好？

五、学生装饰靠垫

1．那我们来进行一个比赛，比比看，哪一组同学能把靠垫装饰的最多姿多彩。比赛前，我们来看下要求，大家一起读：（1）用轴对称图案或中心对称图案来装饰美化一个靠垫（2）四人一组合作完成。同学们是否准备好了？

学生在布上创作靠垫纹样，并装饰在袖珍靠垫上，做成精美的小靠垫。

选择房间，寻找适合的纹样进行设计制作。

动手实践，感受创作的乐趣。

培养学生的创新实践能力。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示

评价

特色课补充

好， 

2．好，比赛开始。（播放音乐）

六、展示成果。

 321停，忙到现在总算有收获了，看看同学做的怎么样？请同学说说你最喜欢哪个？喜欢它的哪里？（图案，颜色）

七、小结

今天我们学会了用对称式图案来美化装饰一个靠垫，以后我们还要学习更多的方法来美化我们的生活，好不好。

 今天的课就上到这里，下课。

学习染纸：

学生之间相互评价，并听老师评价。

提高学生的语言评价能力。

板书设计

             第12课  多姿多彩的靠垫

           靠垫的作用：实用性、美观性

 靠垫的特点：外形 （长方形、正方形……）

     颜色 （颜色很鲜艳）

分层作业

1， 自己有创意的设计靠垫。

2， 利用手中的工具制作靠垫。

教学资料剪贴、摘抄（范画）

教学反思

教案检查记录

签字