中班语言活动：诗歌《小狮子理发》

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活动目标：

1、理解诗歌内容，体验小狮子激动—威风—兴奋—疑惑的情绪变化。

2、尝试给诗歌添加拟声词，大胆表达自己对诗歌情绪、情节的感受。

3、感受朗诵活动的愉悦。

活动准备：

1、认识狮子、乌贼；有给诗歌添加拟声词的经验。

2、诗歌课件、黑板、粉笔。

活动过程：

一、经验回顾：

1、你们理过头发吗？谁来说说你去理发的事？

2、有一只小狮子它也想理发，猜一猜小狮子为什么去理发？

二、欣赏诗歌，初步了解诗歌内容

师：你听到了什么？

三、进一步欣赏诗歌，体验诗歌丰富的情绪、有趣的情节

1、欣赏第一段，体验小狮子想理发的激动和进理发馆时的威风。

1）小狮子想去干什么？有人陪他吗？它干嘛一个人去理发？它的心情怎样？

2）一进门，小狮子做了什么？说了什么？（动作体验：亮亮爪，龇龇牙）为什么它会这么做？

3）跟诵第一段。

2、欣赏第二段，体验小狮子理发后的兴奋和吓跑妈妈后的疑惑。

1）谁给小狮子理的发？乌贼理发师忙得怎样了？（动作体验：忙得汗珠直滴答）它怎么会这么忙呢？

2）理发后的小狮子变成了什么样子？请你用一个词来形容他。小狮子自己认为呢？

3）漂亮的小狮子为什么吓跑了亲爱的妈妈？小狮子理发本来想怎样？结果怎样？

4）跟诵第二段。

3、完整朗诵诗歌。

四、尝试根据诗歌内容添加相应的拟声词。

1、对比欣赏诗歌，感受诗歌添加拟声词后的有趣。

2、尝试给诗歌添加拟声词。（出示诗歌文字，根据幼儿想法在相应位置添加符号。）

1）小狮子吼叫的声音是怎样的？你认为加在诗歌的什么地方最合适？为什么这么想？

2）“忙得汗珠直滴答”，你觉得在这里加点什么样的声音最有趣？说说你的理由。

3）你认为还可以在诗歌的哪些地方加上有趣的声音？理由是什么？

3、完整朗诵添加拟声词后的诗歌。

五、尝试有感情地朗诵诗歌，并用动作配合表现。

附：诗歌《小狮子理发》

小狮子理发

高洪波

小狮子的头发长了，

他到理发馆去理发。

一进门，

他亮亮爪，龇龇牙：

“头发要染，

胡子要刮！”

乌贼理发师，

忙得汗珠直滴答。

小狮子的胡子——没啦

小狮子的头发——没啦

漂亮的小狮子回到家，

吓跑了亲爱的妈妈…