2016一晃而过，对我而言是极其平凡的一年。唯一欣慰的是终于将我的课堂拓展到了更加广袤的空间。

终于可以用最少的时间让孩子们轻松学会跨越高考这道封锁线所必需而又枯燥的知识和习题，从功利的角度而言，这是脚踏实地。但应试成绩再高，也不会带给我任何快乐。一个仅仅满足于让孩子们考高分的老师无疑是可悲的。

因为教育不等于考试，我们不知不觉间忽略了太多珍贵的东西。比如：生命、常识、真善美。只有给学生讲这些永恒的时候，我才有仰望星空的感觉。

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

多年来，我都将幽默视为课堂的第一要务。一个出色的老师并不是强迫学生必须听自己的课，而是能把学生自动吸引过来，用你的语言和思想的魅力。

谈笑间，真理再现，真相呈在大家面前。潜移默化间，孩子们的三观更加理性、健康。

我是一个特别急于要和孩子们分享知识和思想的老师，到了亟不可待的地步。恨不得每天都把阅读来的新内容第一时间讲给大家听。看到孩子们边听边笑，一脸惊诧的神情，我的内心无比自豪。因为，能影响到别人的想法，带给别人触动的人本应就是幸福的。

2016年，我的写作水平直线上升。与我而言，写作已经变成一种生活方式。

对社会中的细节观察更进一步，不再熟视无睹，反而能琢磨出一番别样的况味。

2016年，我的内心前所未有的坚定与自由。不再纠结于外界的评价，除了学生的。开始更多地追逐自己内心的想法。

真正的名师，一定是源自学生的口碑，而不是官方的一张证书。

一个教师的教育幸福感同样也只能来自他教过的学生，来自你发自内心对学生的尊重和陪伴，来自多年之后那份记忆犹新的感怀。

师生之间的陪伴有时不过短短一两年，这一两年里你的生命会和几十个孩子的生命发生碰撞，你会留给这些孩子一个印象，而这个印象会随着时间的流逝，变得更加清晰。

我很在乎我的这个印象多年以后在孩子们的心中会是什么样子。只要当他们回忆起来，说：

“我们的老师是带着梦想在工作的。”

这就很好了。