​近几天经常思考目前的全国卷高考和山东卷高考在命题思路上有什么不同。如果用一句话来概括，那就是“全国卷要求学生的思维是基于问题在科学的学科思维指导下自由生长出来的，而山东卷要求学生只是通过大量做题把经验生搬硬套移植过去就可以了。”你如果理解不了，我再用直白的话翻译一下：“全国卷的试题开卷和闭卷几乎没有任何区别，你带着教材资料进考场照样干瞪眼，多考不了几分。而山东卷就不具备这个特点，一旦开卷就会变得很简单。”从这个角度上说，全国卷更加能选拔出优秀的学生。全国卷的试题最大限度契合了学科价值观。价值观一旦不正确，就会在不知不觉中错误连篇，注定要被淘汰。看看全国卷的试题，大幅度下调了地理必修一的内容，因为必修一的自然地理部分是恒定的，难以变化的，必须要结合人类活动才能体现人地关系这条贯穿地理学科的主线。于是大量添加了生活中真实的人类活动对地理环境造成的影响的试题。呈现出某一人类活动，借助试题考查学生对这一人类活动对地理环境造成的影响的态度。你的态度就直接体现了你的地理价值观。理解不当势必会将题目做错。原来的中规中矩、空洞无现实真实背景依托的命题思路被彻底摒弃。这就提醒老师在教学中必须侧重地理价值观对学生的渗透，让地理价值观融入到学生的血液之中，变成未来合格公民应具备的素质中不可或缺的一部分。

地理学科最重要的三大价值观分别是：

一、区域可持续发展理论。

人类生活在地球上，为了生存势必要进行各种各样的人类活动。每一项人类活动都会对自然环境造成一定的影响。如果人类的活动对自然造成的大多都是坏的影响，那么自然环境迟早要崩溃，人类也会随之灭亡。因此人类活动必须合理适度。如何衡量一项人类活动是否合理适度呢？可持续发展理论提供了三个原则：经济、社会和环境。经济，说白了就是钱，人类活动当然要着眼于收入的增加；但是只追求钱是不够的，还要照顾到环境质量的改善，你不能挣了一堆钱而不顾环境的承载力，环境又要从生态问题和环境污染两方面来考虑，生态问题是由于人类向自然界过度索取导致的，超过了自然界正常的自我更新能力。污染问题是由于人类向环境过度排放导致的，超过了环境的自我净化能力；最终我们追求的目的是社会的和谐发展，贫富差距很小，民族融合，文化繁荣的局面。举个例子形象的说明一下吧，一个偏远山村，原来青山绿水，环境优美，村民只是从事农业生产，比较贫困。政府为了发展经济，提高GDP，引进了一家制药厂，于是先修路，推动了当地基础设施建设，建厂房又需要钢筋水泥等，顺便带动了相关产业的发展，优化了当地的产业结构。制药厂带来了巨额税收，增加了当地的财政收入。以上是经济方面的影响。社会方面，制药厂需要劳动力，于是就近招纳村民，促进了当地的劳动力就业；环境方面就会产生很坏的影响了，比如修公路架电线杆子，要砍伐森林，很可能引发水土流失，进而引发滑坡泥石流等灾害，这是生态方面；制药厂本身还要排放废水废气，污染了原来洁净的空气和水，这是污染方面。

很长一段时间内相安无事，老百姓手里有钱了很高兴。过了十年，老百姓发现钱虽然越来越多，但地下水越来越难喝，空气中经常弥漫着刺鼻的气味。忍无可忍之下，他们和制药厂发生了激烈冲突，要求其搬走，社会不再和谐，官员出来调停，挡不住民意，决定让制药厂搬迁。

由此看来，经济社会环境三个方面是相辅相成互相影响的。

二、地理环境整体性理论。

地理环境是一个整体，主要要素有：气候、地形、水文、土壤、植被。整体性表现之一是要素之间相互作用相互影响，一个地区是什么样的气候，就对应什么植被类型和土壤，形成什么样的水文特征，进而塑造出什么样的地形特点。反过来，植被、水文和地形等又能调节气候。表现之二是牵一发而动全身，即其中一个要素改变，其他要素就会随之改变。

另外，自然环境也会决定人类活动，自然地理决定了人文地理。一个地区的人们为什么从事这样的农业，城市建设为什么这个样，产业结构为什么如此，无不受制于自然环境的制约。这样说，有点地理环境决定论的意思，但事实就是如此。

其实一个人也是如此，ta的身高、体重、五官等组成的颜值，和内在的性格、意志品质等也是有机整体。同样相互作用相互影响，牵一发而动全身。

三、防灾减灾理论。

很多灾害是纯自然的结果，比如火山地震、台风海啸风暴潮等，还有的灾害与不恰当的人类活动息息相关，比如滑坡泥石流、雾霾等。

灾害分为气象灾害和地质灾害。防灾减灾的分析思路就是原因、危害及措施三个角度。

原因一般从自然和人为两方面来考虑。具体要结合一个地区的独特自然环境和特殊的人类活动来分析。

危害不是重点，但也应该能用语言描述出具体的危害。

措施同样要因地制宜，不能简单生搬硬套。分析层次有生物措施和工程措施、务实措施和务虚措施等。务实就是实实在在的，属于硬件范畴；务虚就是软件方面，比如提高意识，加强预警等。

目前的高考命题更加注重题目情境的独特性，因此学生要特别重视材料信息的解读。本着材料优先的原则，突出题目的个性。

掌握了这三大理论，如果你的基础知识又比较扎实，剩下的工作就是凭借三大理论针对具体题目进行分析，坚决摒弃知识迁移，一切都凭借自己的思考，从问题出发，让思维自然生长。