教育的开始，就是假定每一个孩子都是完美无缺的，看待每一个孩子的眼光都是同样柔和而自然，并满怀期待和鼓励，让每一个孩子感到同样的受关注。这是起点的公平。

    孩子之间是不能用来比较的，因为他们是一个个鲜活的生命，生命的本质就是多元化的丰富多彩。有的擅长这方面，有的擅长那方面。若问我班里那个孩子最优秀，我只能回答，不知道，因为每一个孩子都有自己擅长的一面，这是一个无法回答的问题。但是，应试教育下，学习成了唯一的评价标准，于是我们过分抬高了擅长学习的孩子，给了他们太多虚幻的荣耀，以至于多年以后，当我们发现这部分孩子混得远不如我们想象得好，会惊诧不已。其中的错觉就是来自我们对他们偏高的评价；我们还贬低了那些不擅长学习而在其他方面有特长的孩子，由于成绩差而几乎受不到表扬，其实他们同样很出色，以至于多年以后，当我们发现这部分孩子混得远超过我们的想象，会唏嘘不已。其中的错觉就是来自我们对他们偏低的评价。

    所以，我提倡，教育孩子从无条件接纳开始。丢掉我们的有色眼镜，摒弃在学习上近似无聊的比较，给每一个孩子以尊严和自信。即便他们犯了错误，我们同样应认为这是理所应当，发现问题之后的关键是如何解决问题，最后方能达到情感上的认同。而不是一味地指责和埋怨。唯有如此，你才能赢得学生，拥有教育的幸福。

    无条件的接纳每一个孩子，这是一位教师最起码的良知。