五年级下册第三单元语文综合实践课——

                    对对联

教学目标：1.结合本单元的教学内容，继续进行语言艺术的延伸和拓展，激发学生探究语言，运用语言的兴趣。2.通过对形式多样的对联的赏析，了解对联的特点、对法，进而进行相应的练习。

重点难点：根据对联的特点，创编对联。

教学过程：

一、 读“对联基础知识歌谣”引入新课，板书课题。

二、 认识对联。

1. 展示自己搜集的资料，谈谈自己对对联的认识。

2. 了解对联的特点。（出示幻灯）

3. 重点讲解：仄起平落。

上联末句尾字用仄声，普通话三声、四声；下联末句尾字用平声，普通话一声、二声。

4. 练习。判断对联的上下联。

5. 对一对，找规律。（学对法）

讲解：正对、反对、串对。

三、 美文欣赏  举一反三。

1.回文联 用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读。不仅它的意思不变，而且颇具趣味。是我国的重要文化之一。

脸映桃红_______, 风摇柳绿___________。 

海上飞燕_________ ，江内行船__________。 

______上山鸡斗, ________中洞隐龙。

______中池水响 ,黄金谷里_________。

人中柳如是 ，___________。 

2.用同样的方法学习数字联、顶针联、叠字联。

四、练一练。

1．剪刀对布匹　 锯子对 

（１）水泥 （２）木 材 （３）椅子（４）砖头 

２、花卉对公园　　 化石对　

（１）商店 （２）礼堂（３）博物院（４）图书馆 

３、鸟蛋对雏鸟    种子对　 

　（１）树木（２）花朵（３）幼芽　（４）树根 

４、声音对耳朵     味道对　　 

（１）香甜（２）口腔（３）牙齿　（４）舌头 

五．拓展延伸。

1.沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。

对联：

（   ）粉笔（  ）清风，（   ）讲台（   ）晴雨。

（    ）汗水润桃李，（    ）心血育英才。

 小小（    ），尽观古今中外；

 大大（    ），全看成败荣辱。

 会说（     ）国话，培养（    ）代人。

六、作业。

A级：编对联广告—— 图书馆   游乐园   造纸厂……

      编对联祝福——百岁老人寿诞  退休教师……

B级：搜集整理回文联、叠字联、数字联、顶针联。

     背诵自己喜欢的。