一、    期望目标

为革除传统的单一评价弊端，全面、客观地反映儿童成长的轨迹，激励孩子在自己的某一方面首先取得成功后，能向着“更全、更优”的方向发展，依据“智能多元”之理论，制订本《评价方案》，以求为学生的发展不断地注入成功的动因，增强自信，在体验成功的欢乐中勃发奋发向上的雄心，以优先发展促进全面发展和终生发展。

二、评价方法

1．五个单项相对独立：文明、艺术、智慧、运动、实践，学生在这五个方面均有突出表现，才可获得此荣誉。

2.各单项由班主任和各任课老师根据学生具体表现颁发相应“能仁激励卡”，根据激励卡数量，期末班主任评选各单项奖；根据各单项相应的能仁激励卡参评“五好学生”。

3.“文明”单项奖由班主任授予，“艺术”单项奖由美术、音乐老师授予，“智慧”单项奖由各科课任老师授予，“运动”单项奖由体育老师授予，“实践”单项奖由班主任授予。“五好学生”由学校校长室授予，名额上限为班级学生数的25%。

三、评价标准

1．文明方面

A．必备条件：模范遵守《日常生活的52个文明细节》，做到与人交往，常用敬语，真诚热情；公共场合，仪态大方，轻声礼让；进出家门，长辈先行，主动问候；安静用餐，细嚼慢咽，节约粮食；外出游玩，尊重习俗，保护环境。

B．具有下列行为，可获得一张能仁激励卡：

（1）总是主动热情地与同学、老师（包括不任教的老师、校外的老师）问好，受到校外老师的表扬。

（2）公共场合（操场、食堂、楼梯、走道），轻声礼让，不高声喧哗，不插队。

C．有下列情形之一，发生一次，取消“文明”单项奖：

（1）对父母、爷爷奶奶、老师表现大不敬的。

（2）在公共场合高声喧哗，无视礼仪，造成恶劣影响。

（3）因自己主观上的原因而使学校、班级的荣誉受到较大损害的。

2．艺术方面

A．必备条件：热爱艺术，认真上好每一节音乐、美术课。音乐、美术考核成绩优秀的。

B．有下列情形之一，可获得一张能仁激励卡：

（1）在音乐、美术课堂上有突出表现的。

（2）作品在班级以上展出或表演，获得师生好评的。

（3）被选拔参加班级以上组织的活动的。

（4）积极参加校兴趣小组活动，成绩优秀的。

（5）相关作品被校级以上展出或刊登的。

（6）接受校内外相关人员或机构培训，有良好效果的。 

3. 智慧方面

A．必备条件：学习成绩优异语、数、外等主要科目学期考试成绩全优，且在班级中名列前茅，其余各科成绩均在良好以上；勤于思考，爱动脑筋；学习习惯良好；一学期中至少在校级以上刊物发表习作（作品）一篇（件），或在校级以上学科竞赛中获一个等级奖；热爱阅读，一学期阅读量超过《课程标准》规定的量。

B．有下列行为一次，即可获得一张能仁激励卡：

（1）课堂上表现突出，有创造性发挥，博得老师、同学高度赞扬的。

（2）作业质量高，被当众展览的。

（3）语、数、外等主要科目在某次练习中获得最高成绩的。

（4）优作在学校展出或发表的。

（5）在学校以上组织的学科竞赛中获等级奖的。

（6）帮助学习有困难的同学，使其在一学期中有明显进步的。

（7）学习成绩在一学期中有极大提高的。

4．运动方面

A．必备条件：认真上好每一节体育课，积极参加体育锻炼，对运动知识、体育新闻有基本的了解，达标成绩良好等级以上的。

B．有下列情形之一，可获得一张能仁激励卡：

（1）参加班级以上组织的运动会的。

（2）在体育课、活动课上有突出表现的。

（3）在体育运动方面提出的合理化建议被班级或学校采纳的。

（4）积极带领同学参加体育锻炼的。

5．实践方面

 A．必备条件：积极参加学校组织的“每月一事”、“综合实践活动”；热心参与红领巾志愿者假日小队活动；积极参加校外（社区）组织的各项活动。

B．有下列情形之一，可获得一张能仁激励卡：

（1）每次认真参加班级“每月一事”“综合实践”活动并做好认真记录。

（2）在红领巾志愿者假日小队活动和校外（社区）活动中有突出表现的。

（3）在实践活动方面提出的合理化建议被班级或学校采纳的。

四、奖励办法

1．单项奖获得者，班主任颁发证书。

2．获得“五好学生”称号的，学校发给证书或奖状，奖励图书一本或其他学习用品。

3．单项奖可兼得。

4．奖励由学校德育处具体负责实施。

5．班级也可对获奖者进行奖励，具体的奖励办法及标准，由各班自行决定。

五、附则：

1．“五好学生”是一种综合类的奖励，是学校授予学生的荣誉。

2．学生在某一方面做出特别的成绩，为学校争得很大的荣誉，或产生很大的社会效益，可由德育处提出申请，校长室集体研究决定，直接授予“五好学生”的称号。此不受评比条件和名额的限制。

3．学生在获得“五好学生”后，犯下较严重的错误，校长室可决定取消其荣誉称号，收回证书或奖状。

海门市实验小学“五好学生”评价标准